СДО литература 06.02.18

С.О.Л.ЛАГЕРЛЁФ "СВЯТАЯ НОЧЬ"

Цели урока: познакомиться с творчеством Сельмы Лагерлеф;

         - развивать словарный запас

- воспитывать уважительное отношение к православной культуре

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

-         Сегодня на уроке мы познакомимся с великим волшебником в

области литературы Сельмой Лагерлеф, которая поведует нам о великом таинстве рождения Господа нашего Иисуса Христа.

3.РАССКАЗ ОБ АВТОРЕ

  -  Давайте мысленно перенесемся в Швецию. Именно здесь родилась и прожила всю свою жизнь писательница Сельма Лувиса Оттилия Лагерлеф.

        Легенды родились в сердце Швеции – Вермланде – и поселились в дворянской усадьбе Морбакка. Это они шуршали на чердаке, играли ветвями огромных рябин, плотным кольцом окружавших Морбакку, порхали вокруг колыбели, где лежала дочь отставного военного и учительницы, хозяев усадьбы.

         Но,  увы,  легенды не были всемогущи. Они не сумели уберечь ребенка от тяжелой болезни, лишившей возможности ходить. Единственным развлечением девочки стали рассказы ее тетушек и бабушки. А в 5 лет девочка потеряла любимую бабушку, смерть которой стала для нее настоящей трагедией.

          Девочка очень рано пристрастилась к чтению. Ее любимыми писателями были Андерсен, Вальтер Скотт, Майн Рид. Уже в 7 лет Сельма решила непременно стать писательницей. Любой попадавшийся на глаза на лист бумаги заполняла стихами и прозой, пьесами и романами.

           Когда Сельме исполнилось 10 лет, врачи вернули ей возможность двигаться. Но чтобы стать писательницей, девочке надо было учиться. Училась она долго и упорно, став впоследствии одной из самых замечательных писательниц Швеции. Сельма Лагерлеф автор 27 крупных произведений, в том числе сказочной эпопеи «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона с дикими гусями по Швеции», «Сага о Йесте Берлинге», трилогия о Левеншельдах.

            В книге «Сказания о Христе» писательница собрала легенды, рожденные на Востоке. А начала она эту книгу с рассказа о Спасителе, услышанного от бабушки в рождественскую ночь.

ЧТЕНИЕ И АНАЛИЗ  ТЕКСТА с. 68 - 77

Выполни задание 3

Попробуй разделить текст на 7 частей. План запиши в тетрадь

СДО литература 03.02.18

ТЕМА СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ПО ТЕКСТУ

ЦЕЛЬ: учимся составлять план по тексту

Читаем "МОИСЕЙ"
с. 48 - 64 прочитать и составить план по каждой части. Знать заповеди Моисея

цирк

Едем 4 февраля в воскресенье. 
Встреча у аптеки в 07.45.
 Еду с собой. Кормить не будут

СДО русский 03.02.18

Тема: Правописание  личных окончаний глаголов

Цель: Учимся писать личные окончания глаголов

Ход урока

1. Повтори по таблице с. 33 личные окончания глагола

2. Повтори орфограммы в личных окончаниях глагола с. 34

3. Спиши текст

Ты уже знаешь о фабрике тетрадей. А теперь познакомишь­ся с бумажным заводом. Такие заводы обычно строят близко от лесов. Мощные машины из брёвен готовят мелкую щепку. Потом в огромных чанах варят бумажную «похлёбку». «Повара» броса­ют в нее разные добавки. Это тряпьё, клей. Так бумага дела­ется прочной, чистой. Готовая масса попадает в машину где и производится бумага. Она выйдет из машины длинными лис­тами. Теперь её прогладят. А затем рулоны отправят даль­ше. Из этой бумаги сделают тетради. На бумаге будут печа­тать книги.

4. Выдели личные окончания у глаголов. Укажи лицо

ПИТЕР

Дорогие ребята и уважаемые родители!
В весенние каникулы 21.03 -29.03 организуется поездка в город на Неве -
 Санкт-Петербург!
5 дней, 4 ночи, проживание в А-отеле Фонтанка (центр города, номера двухместные с удобствами в номере), питание двухразовое (завтрак+обед) ужин (самостоятельно)
Программа:
1. Обзорная автобусная экскурсия по городу
2. Петропавловская крепость
3. Музей-квартира А.С.Пушкина на Мойке
4. Эрмитаж
5. Царское село, Екатерининский дворец, Царскосельский музей Пушкина
6. Зоологический музей, Кунсткамера
7. Артиллерийский музей
Самостоятельно предлагаю посетить Океанариум, Гранд-макет, разведение мостов.
Стоимость путёвки вместе с дорогой и проживанием и двухразовым питанием 20.100 рублей. Желающие могут записаться ЗДЕСЬ.
Кто поедет нужно срочно копию свидетельства о рождении и паспорта (если поедет родитель), чтобы купить билеты (желательно срочно)

СДО русский 21.01.18

Секреты имён числительных

Цель. Познакомить с основными признаками имени числительного как части речи, узнать, чем отличаются порядковые и количественные числительные; правописание мягкого знака в числительных.

ХОД УРОКА

Повтори

1. Имя числительное как часть речи.

     Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете.

     По значению слова этой части речи делятся на два разряда: количественные и порядковые.

                                    

     Порядковые числительные отвечают на вопрос КАКОЙ? И указывают на порядок предметов при счете (пятый номер, первый вопрос, пятисотый маршрут).

     Количественные числительные отвечают на вопрос СКОЛЬКО? И обозначают количество предметов (двенадцать лет, пять штук).

            2. Морфологические признаки числительных.

     Количественные и порядковые числительные изменяются по-разному.

     Количественные числительные изменяются только по падежам. Рода и числа они не имеют, кроме слов ОДИН и ДВА.

     Порядковые числительные изменяются и по родам, и по числам, и по падежам.

            3. Синтаксические признаки числительных

                             

     В предложении числительные разных разрядов тоже ведут себя по-разному.

    5. Простые, сложные и составные числительные.

                 

     По особенностям строения числительные бывают трех видов: простые, сложные и составные.

     Некоторые числа обозначаются одним словом, в котором есть только один корень, например, два, пять, сто. 

Такие числительные называются простыми.

     Есть числа, которые обозначаются одним словом, но в этом слове есть несколько корней, или суффикс –надцать, например, пятьсот, шестнадцать, трёхсотый. 

Такие слова называются сложными числительными.

     Третий вид чисел – это те, которые обозначаются несколькими словами, причем каждое из этих слов может быть в свою очередь и простым, и сложным. 

Например, сто двадцать три, двести шестнадцать.

 Такие числительные называются составными.

6.Мягкий знак на конце и в середине числительных.

                        

     Мягкий знак в числительных иногда пишется в середине, иногда – в конце слова. Чтобы не делать ошибок, необходимо запомнить три правила:

1. В числительных от пяти до двадцати и в числительном тридцать на конце пишется мягкий знак для обозначения мягкости конечной согласной.

2. В середине числительных пятнадцать, шестнадцать, семнадцать, восемнадцать и девятнадцать мягкий знак не пишется..

3. В числительных, обозначающих круглые десятки от 50 до 80 и круглые сотни от 500 до 900, после первого корня пишется мягкий знак. Например: пятьсот, девятьсот.

быть в свою очередь и простым, и сложным. Например, сто двадцать три, двести шестнадцать. Такие числительные называются составными.

7. Выводы.

            По значению числительные делятся на два разряда: количественные и порядковые.

ü  Количественные числительные в свою очередь делятся на три группы: целые, дробные и собирательные.

ü  По особенностям строения числительные бывают трех видов: простые, сложные и составные.

ü  В числительных от5 до 20 и в числительном 30 на конце пишется мягкий знак. В числительных от 50 до 80 и от 500 до 900 в середине пишется мягкий знак.

РАБОТА В ТЕТРАДИ

упр. 340 по заданию

СДО литература 21.01.18

Тема урока: знакомство с мифом «Орфей и Эвридика"

ЦЕЛЬ:продолжить знакомство с мифами как жанром, объяснить понятие новых слов, формирование навыка чтения и его качеств: беглости, сознательности, правильности, выразительности, формирование умения анализировать текст.

ХОД УРОКА

Повторение

Мифы были сложены древними греками в те далекие времена, когда люди только начинали всматриваться в окружающий мир пытались его понять и объяснить. Бесконечно давно, две с половиной тысячи лет тому назад, греческие дети, сидя на теплом песке у городских ворот или каменных плитах храмов, слушали, как нараспев, пощипывая в лад струны тихой кифары, слепые певцы начинали свои удивительные повествования. С одним из них мы сейчас познакомимся. 

И называется он « Орфей и Эвридика»

Давайте, с вами познакомимся с героями мифа 

Орфей - фракийский певец. Он изобрел музыку и стихосложение.

Эвридика – нимфа, жена Орфея.

Харон – перевозчик, который на челноке переправляет через реки подземного царства души умерших.

Аид – владыка подземного мира и царства мертвых.

Персефона – ведает не только земным плодородием, но и владычествует над умершими, предаваемыми земле, жена Аида.

Гипнос – божество, олицетворение сна.

Зевс – царь и отец богов и людей.

Прочитайте текст с. 18 - 25

Разделите текст прямо в учебнике на части по плану

План:

А) Орфей и Эвридика

Б) Смерть Эвридики

В) Горе Орфея

Г) Орфей отправляется в царство мертвых

Д) Во дворце Аида

Е) Просьба Орфея

Ж) Путь из царства мертвых

З) Память об Эвридики

 Выполните задание 7 на с. 26 

Цирк!

Таблица для записи

приглашаю на выходные

4 февраля 
можно поехать в ЕКБ,   цирк, посмотреть на носорогов и жирафов,
 1-4 ряды, 1650 рублей.

4 марта
 в Драмтеатр приезжает московский балет "Щелкунчик"
с 17 по 20 ряд, стоимость 1000 рублей.


Деньги потом, надо забронировать места, до субботы дайте мне информацию о согласии

приказ директора

Приказ от 13.01.2018 №3

В целях охраны жизни и здоровья детей в период резких похолоданий могут не посещать школу:

-          учащиеся 1-4 классов – при температуре ниже – 280С (при ветре 4 м/с –250С);

-          учащиеся 5-9 классов – при температуре ниже – 300С (при ветре –280С);

-          учащиеся 10-11 классов – при температуре ниже – 320(при ветре –300С).

СДО русский 13.01.18

ПРОВЕРЬ СЕБЯ И ПОТРЕНИРУЙСЯ
ТПО с. 90 - 93
Выполни в ТПО

СДО литература

тест по тексту http://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-po-rasskazu-bredberi-vse-leto-v-odin-den "Всё лето в один день" Рэй Бредбери – американский писатель-фантаст, создавший более 800 литературных произведений. Детство и юность писателя прошли в период Великой депрессии. Несмотря на то, что денег на образование не хватало, он упорно учился и уже в 12 лет твердо знал, что станет писателем. Были времена, когда он работал продавцом газет, жил на средства супруги, но все изменилось после выхода в свет его первой серьезной книги – цикла рассказов «Марсианские хроники» (1950). Вскоре на первых страницах журнала «Playboy» появилась повесть-утопия «451 градус по Фаренгейту» (1953). После этого слава стала постепенно разрастаться, и Рэй Бредбери стал всемирно известным писателем. Его стали называть лучшим фантастом и основоположником некоторых традиций этого жанра. Став популярным, Бредбери не переставал работать. Он выпустил «Вино из одуванчиков» (1957), затем их продолжение «Лето, прощай!», которое было опубликовано лишь в 2006 году. Еще один роман появился в 1962 году – «Надвигается беда». Некоторые из его ранних рассказов вошли в сборник «Воспоминание убийства» (1984). Даже в пожилом возрасте он не переставал писать. В 79 лет писатель перенес инсульт. Скончался Рэй Бредбери 5 июня 2012 года после продолжительной болезни в возрасте 91 года. В памяти многих он так и остался отцом научной фантастики. прочитать с. 174 - 184 ЗАДАНИЕ Нарисовать картинку к понравившемуся эпизоду, приготовить чтение отрывка

информация

Уважаемые классные родители!

Театр Аквамарин (город Курган) предлагает интерактивную игровую  программу “Зимние забавы” основанную на сюжете сказки “Морозко”

Длительность программы 35 - 40 минут. 

Стоимость 140 рублей. 24 января на 5 уроке.

Собираю заявки или сразу деньги

СДО литература 23.12.17

1.  Тема.  Л. Кассиль "У классной доски

познакомиться с произведением Л. Кассиля

• развивать речь, логическое, аналитическое  мышление, наблюдательность;
• развивать  умение составлять словесный портрет, работать с текстом;

Ход урока

Прочитать, быть готовым к тесту

События, каких лет описаны в произведении Л.Кассиля «У классной доски»?

__________________________________________________________________________________________________________________________

2.     О ком эти слова?

«Строгим, но справедливым человеком прослыла она».

____________________________________________________________

3.     Как помогали школьники партизанскому отряду?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.     Чего требовали немцы от ребят и Ксении Андреевны, находясь в классе?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.     Кто из мальчиков спас учительницу?

_____________________________________________________________

6.     Какими словами вы можете описать Ксению Андреевну? Охарактеризуйте ее.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.     Какие качества характера проявили школьники во время столкновения с фашистами?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СДО РУССКИЙ 23.12.17

ТЕМА Повторяем, тренируемся в правильном письме
ЦЕЛЬ: совершенствовать знания о склонении существительных, учиться грамотно писать безударные окончания

Ход урока

1. Упр. 286 помогает вспомнить систему окончаний имён.

 Дана «ловушка»: в первых двух столбиках задуманы слова одного склонения – 3-го.
Понятно, что в третьем столбике – слова 1-го склонения, в последнем – имена прилагательные (можно ещё назвать и их род: мужской или средний).
Над четвёртым столбиком имён существительных множественного числа следует указать все три склонения, а примеры записать одного-двух из них.
При выполнении задания вы должны не просто ориентироваться на память, а проверять предположения, подставляя слова с ударными окончаниями, но записывать

2. Задание 288 упражняет в построении предложений.

Особенность упражнения в том, что вы учитесь выбору более удачного порядка слов.
В начале второго предложения частично должна быть повторена информация
предыдущего, тогда мысли будут связаны между собой.
Новые сведения (те, из-за которых предложение создаётся), помещаются в его конец. В третьем предложении, составляемом по тому же правилу, вы повторяете и правильное образование
формы родительного падежа множественного числа
РАБОТАЙТЕ ТОЛЬКО В ТПО. ПЕРЕПИСЫВАТЬ В ТЕТРАДЬ НЕ НАДО

СДО литература 16.12.17

Д. Мамин-Сибиряк «Вертел»
1. Прочитай 1, 2 и 3 часть
2. – Какой была работа мальчика?
– С кем автор сравнивает Прошку?
– Почему автор, рассказывая о Прошке, то сравнивает его с «маленьким, голодным зверьком», то говорит, что Прошка в своём тёмном углу был похож на паука?
– Прочитайте о том, как выглядела мастерская, в которой работал Прошка.
– Как сам хозяин сказал о своей мастерской?
– С какой целью пришёл в мастерскую её хозяин?
– Каким был хозяин мастерской? Ссылайтесь на текст.
– Как встречал хозяин мастерской Алексей Иванович богатых гостей?
– Какой показалась мастерская молодой и красивой даме?
– Зачем богатая дама привезла в мастерскую своих детей?
– Почему она так долго расспрашивала хозяина о Прошке? Как вёл себя Алексей Иванович при этом разговоре?
– Как говорится в рассказе о том, что поразило гостей в мастерской Алексея Ивановича? Прочитайте.
– Каким было внутреннее состояние богатой дамы во время осмотра ею мастерской?
– Как вёл себя и говорил хозяин мастерской?
– Что вызвало интерес Володи – сына богатой дамы, когда он осмотрел гранильную мастерскую?
6. Дома   выполняют задание учебника № 3, 5,

СДО русский 16.12.17

Контрольное списывание с грамматическим заданием на листе

ВНИМАНИЕ

Просьба сделать уборку класса в связи с распространением острой кишечной инфекции
Можно прийти во вторник с 17.00 или в среду

СДО русский 09.12.17

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
ЦЕЛЬ: развивать умение грамотно писать окончания прилагательных.


Работу выполняйте в тетради

ОШИБКА в 4 задании 2 вариант
правильно слово тяжёлую
Образец разбора под цифрой 4 в ТПО с. 10  или в учебнике на с. 170
5 задание
образец разбора ТПО с. 8

Срочная информация

Уважаемые родители!

Школа заключила договор на электронные версии учебников с "Просвещением". 

Надо обязательно скачать на свой компьютер"Физкультуру, Музыку, Изо, технологию"

Информация по электронным учебникам Просвещение. 

Инструкция как пользоваться электронными учебниками. 

(Пароли пока не выдали)

Объявляется новогодний конкурс рисунков “Самый красивый Дед Мороз”. Формат - А4. Работы принимаются 15.12.17 в каб.316.

На официальном сайте Центра независимых пед.измерений www.effekttest.ru с 4 по 26 декабря осуществляется регистрация ОУ РФ с целью участия школьников 2-4 классов в III Всероссийской метапредметной олимпиаде по ФГОС "Новые знания". Олимпиада пройдет с 15 по 31 января 2018 года. Цель независимой диагностики: проверка сформированности основных познавательных УУД по математике, русскому языку, окружающему миру и литературному чтению. Условия участия и другая информация располагается на указанном сайте в разделе "Организационно-методическое сопровождение олимпиады".

13.12.17 - концерт филармонии 50 руб.

В связи с вспышкой заболеваемости, необходимо, чтобы в каждом классе был Антисептик для обработки рук (один на класс - ОБЯЗАТЕЛЬНО) и по возможности такой антисептик у детей был свой личный.

СДО литература 09.12.17

С. П. Алексеев «Капитан бомбардирской роты»,

ХОД УРОКА

СЕРГЕЙ ПЕТРОВИЧ АЛЕКСЕЕВ
(1922–2008)
Человек «военного поколения», Алексеев в годы Великой Оте-
чественной войны был военным лётчиком. Позже он окончил исто-
рический факультет педагогического института. Работая над учеб-
ником истории для начальных классов, Сергей Петрович напи-
сал рассказы о русской истории. Эту рукопись смотрели писатели
С. Михалков, Л. Кассиль, С. Баруздин. Именно они и посоветовали
ему писать книги. По признанию Алексеева, не всё сразу шло глад-
ко. Но целеустремлённость и талант принесли свои плоды. «Мне
казалось очень важным рассказать ребятам о нашем прошлом. Ведь
то, что познаёшь в детстве, хранишь и помнишь всю жизнь». И он
рассказал детям об Иване Грозном и Петре Первом, о Пугачёве и
Разине, о тяжёлой жизни крепостного мальчика, о Суворове и Куту-
зове, о событиях войны с Наполеоном и о сражениях с фашистами...
Теперь книгами С. Алексеева зачитываются миллионы мальчишек и
девчонок, они изданы на пятидесяти языках народов мира. За свою
работу писатель удостоен Государственной премии и других наград.
Но главная награда – это любовь его читателей.)
С целью подготовки к восприятию исторического рассказа вы-
полняется задание учебника (с. 99): дети рассматривают репродук-
цию картины А. Е. Коцебу´, расположенную в конце учебника. Здесь
учащиеся видят царя Петра I в окружении солдат и командиров рус-
ской армии во время сражения.

2. Знакомство с текстом
с. 99 - 102
3. Обсуждение прочитанного, перечитывание и работа с текстом
проведи по вопросам и заданиям учебника, расположенным
после текста под номерами 1 и 2.
Найти и отметь в тексте эпизод, изображённый на рисунке и озаглавь его.

Информация для родителей

В понедельник можно пройти тестирование

СДО литература 02.12.17

КОРЗИНА С ЕЛОВЫМИ ШИШКАМИ
ЦЕЛЬ: знакомство с текстом
ХОД УРОКА
1. Работа над пониманием прочитанного
   с. 69 - 73
   2-ое  задание  и 4-ое задание на с. 82-83

СДО русский 02.12.17

Склонение имен прилагательных
ЦЕЛЬ: формировать умение писать безударные окончания прилагательных
Ход урока
1 Прочитай правила на с. 112 - 113
   Выполни задание из упр. 250 по образцу
    И   трудный дальний путь                       И     трудная дальняя дорога
    Р    трудного дальнего пути
           ............
Окончания прилагательных выдели
2. упр. 251
    Списать текст, выделить окончания у прилагательных, укажи у них падеж
Проверь себя!

СДО литература 25.11.17

Ю. Ермолаев "Иголка с ниткой"
Цель: развивать умение работать с текстом
Ход урока
1.биография писателя
    ссылка
2. Прочитай рассказ
    - Были ли похожие ситуации в вашей жизни?
    - Кто из героев больше понравился и почему?
    - Ответь на вопросы 2, 3 учебника. Придумай и запиши свои два вопроса по тексту.
3. Раздели текст на части,  озаглавь каждую и запиши в тетрадь.

СДО русский 25.11.17

УЧИМСЯ РЕШАТЬ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

Цель: формировать навык по способу действия написания безударных окончаний существительных

ХОД УРОКА

1.Вспомните проверочные слова трёх склонений

2. Упр.234
    Проверьте текст, исправьте ошибки и на пишите в тетрадь исправленный текст
    Докажите свои исправления. Выделите окончания у всех существительных  безударные окончания, рядом напишите склонение и падеж.

3. Сделайте анализ существительного по новому образцу у калитки

4. Сделай звуко-буквенный разбор слова ехать

Проверь работу

новая информация по выпускному

Надо сдать 2 000 рублей на выпускной.
В таблице дописан столбик.
 Надо по желанию выбрать "Мыльные пузыри" или  "шоколадный фонтан" или ничего.
Чего больше выберем, то и будет, или ничего такого не будет.
Но это в 2 тыс. не входит

выпускной

На Новый год подарок детям 200 рублей до конца недели

Уважаемые родители!

На родительском собрании решили заполнить таблицу по выпускному. В каждом столбике напишите фамилию. 

ссылка на таблицу

СДО литература 18.11.17

Тема: К. Паустовский «Заячьи лапы»

Цель урока:

- развиваем умение выделять главное, т.е. отделять существенное от несущественного; 

                    умение обобщать

- учимся читать  вдумчиво, осознанно

ХОД УРОКА

прочитай 2-ую часть, озаглавь её по главным событиям

прочитай 3-ю часть, придумай заголовок. Найди в этой части главные события и придумай им заголовки

У тебя получится в тетради сложный план

I.

1.

2.

3.

II.

1.

2.

3.

III.

1.

.......

СДО русский 18.11.17

Известное правило подсказывает новое
Цель: знакомство со способом действия для решения орфографических задач в бкзударных окончаниях имён существительных
ХОД УРОКА
1. Повторите, как определить склонение с.86
    Просклоняйте лошадка и лошадь, выдели окончания, поставь ударение.
    - Как проверить безударное окончание?
2. Прочитай правило на с. 95
     Выполни упр. из ТПО упр. 206
3. Проверь свои знания
    Упр. 208
4. Итог
    -Как проверить безударное окончание у существительных? Какие слова - подсказки запомнил?
БУДУ ИТОГ УРОКА СПРАШИВАТЬ 

СДО литература 11.11.17

Тема урока С. В. Михалков. Басни.
развать умения анализировать произведение в жанре басни
формировать общеучебные умения осознанного, правильного,  выразительного чтения басни

посмотреть презентацию

Знакомство с баснями
«Услужливый»
Прочитай басню на с. 20 - 21
-Что означает «услужливый»? Подберите синонимы

-Как вёл себя заяц по отношению к лосю? Найди подтверждение из текста.

-Почему лось вскочил и ушёл?

-Чтобы вы посоветовали зайцу?

-С какой целью Михалков сочинил басню?

-Бывают ли в жизни такие ситуации?

-Для чего людям знать эту историю?

-Какой недостаток высмеивается в басне?

Ответь на вопросы после басни

" Заячье горе"

с. 22 - 23 прочитай

Ответь на вопросы после басни

СДО русский 11.11.17

Три склонения имен существительных

повторим ранее изученный  материал

уч. с. 86 правило

      с. 89 прочитай пояснение

выполни задания на листе

                                                                                                                                                        

СОБРАНИЕ

В среду 15 ноября состоится родительское собрание на тему "Выпускной у наших детей"
начало в 18.00 Приходят те родители, кто заинтересован.
 Кто не пойдёт на выпускной, может остаться дома.
                                                                                                   
       Родительский комитет

расписание на вторник

12.25
литература
русский
математика
английский
МДО

питание

У Виолетты 325 руб., у Полины 70 руб., у Алисы 650 руб.
Надо со вторника 260 руб.
Приносите деньги, кому надо питаться, я поставлю на питание

В школу 7 ноября

Это вторник

«Единый урок по безопасности школьников в сети Интернет»

https://www.youtube.com/watch?v=yTCcfc3i5NQ

СДО русский 28.10

ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ
обобщить и систематизировать приобретённые сведения,

РАБОТА С ТЕКСТОМ. СПИСАТЬ
                   В этот день у меня было плохое настроение. Я решил рано лечь спать, но долго не засыпал. Потом я уснул, но спал плохо. Ночью я проснулся. Была полночь. Вдруг я всё понял. Я глупо поссорился с дядей. Я должен с ним помириться. Дружбу надо беречь!

Грамматические и фонетико-графические задания
• Подчеркнуть наречия; устно назвать словосочетания, в которые они входят, и вопросы, на которые они отвечают.
• Над всеми именами существительными указать падеж.
• Против глагола засыпал на полях написать его неопределённую форму.
• Найти две пары однокоренных слов, показать в них корень.
• Над местоимением я в любом предложении указать его звуковой состав.
• Над глаголом помириться указать количество звуков в нём.

СДО литература 28.10

  Тема: Былины. Обобщение

• ЦЕЛЬ: формировать умение правильно читать былины; развивать речь , умение отвечать на поставленные вопросы, анализировать литературное произведение; способствовать обогащению  речи, расширению кругозора; воспитывать нравственные качества на примере былинных героев.
• РАБОТА ПО КАРТИНЕ с.190

            Каждый с детства любит героев русских сказок и былин – грустную царевну Несмеяну, Ивана-царевича, мужественных защитников Руси – богатырей. Мы знаем их не только из книг, но также благодаря замечательным картинам художника Виктора Михайловича
Васнецова. 
           Васнецов родился более ста пятидесяти лет назад в семье сельского священника. С детства будущий художник любил родную природу, леса, среди которых вырос. Он с довольствием слушал былины, сказки, песни. С ранних лет Васнецов рисовал. 
              Пришло время, и он был принят в Петербургскую академию художеств, где упорно учился. Во время учёбы Виктор Михайлович много раз иллюстрировал книги, в том числе народные сказки.
             Позицию Васнецова ясно выражают его слова: «Я всегда был убеждён, что... в сказке, песне, былине, драме сказывается весь цельный облик народа... Плох тот народ, который не помнит, не ценит и не любит своей истории». О себе Виктор Михайлович сказал: «Я только Русью и жил».
Самые известные картины художника: «Богатыри», «Витязь на распутье», «Иван-царевич на Сером Волке» и, конечно же, «Алёушка».)

Рассмотри картину  В. М. Васнецова «Богатыри»   

В облике старших из богатырей, Ильи Муромца, чувствуется мощь, и его вороной конь ему под стать. Илья как бы сливается со своим конем в одно целое. Богатырь хорошо вооружен: он в железной кольчуге, на голове – шлем, в левой руке – щит, с правой руки свешивается палица, виден колчан со стрелами. В его благородном лице, окаймленном бородой с проседью, чувствуется уверенность, выдержка, спокойствие и мудрость.

Добрыня также служит земле русской, он отважен, смел, силен и могуч, но более нетерпелив, не так спокоен и рассудителен, как Илья. Он уже сжимает рукоятку меча, готовясь в любую минуту ринуться на врага. Добрыня отличается от других богатырей своей ученостью, он играет на гуслях, сочиняет песни. У Добрыни характерный для русских тип лица: светлые волосы, борода, удлиненный нос, полные губы. Одежда Добрыни богата и нарядна: высокий узорчатый шлем, щит из красного металла, отделанный золотом, нарядные сапоги бирюзового цвета.

Третий богатырь, Алеша Попович, не так силен, как Илья и Добрыня, но не уступает им в смелости и храбрости. Взгляд Алеши свидетельствует о его хитрости. Где он не может взять силой, берет ловкостью и смекалкой. Его вооружение составляет лишь лук со стрелами. Сбоку у Алеши мы видим гусли, значит он весельчак и балагур. Его одежда также красива: шлем с наушниками, богатая кольчуга.

ЧТЕНИЕ БЫЛИНЫ " Алёша Попович и Тугарин" с. 182 - 184

Выполни задания к былинам с. 185 1 - 5 (устно) 

Викторина
http://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-po-byline-alesha-popovich-i-tugarin-zmeevich

литература СДО 21.10

Добрыня и Змей
Цель: работа над правильным и осознанным чтением. Работа над устаревшими словами
Ход урока
Чтение текста с.160 - 170
Работа над текстом
- Найти объяснение непонятных слов в конце страницы
Выполни в тетради задания на с.170 № 5. 6. 8
Посмотрите эту былину

//yandex.ru/video/search?filmId=7456273408575626473&text=смотреть%20былину%20добрыня%20и%20змей&noreask=1&path=wizard&reqid=15085649243

русский язык СДО 21.10

ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ
ЦЕЛЬ: готовимся к контрольному диктанту
Ход урока
Упр. 153
Перед вами диктант,  написанный учеником.
Прочитайте текст и исправьте ошибки.
Назовите орфограммы, на которые допущены ошибки (устно)
Напишите исправленный текст в тетрадь
Над сущ - ными укажи падеж
Повтори признаки наречия
 и выпиши словосочетания с наречиями

изменения в расписании

Английского на новой неделе не будет
Уроки записали с детьми в дневник
Вторник учатся с 14.05

СДО русский на 14.10

Кому и в чём подчиняется имя существительное
Цель: формировать умение определять падеж, используя связь в словосочетании
ВСПОМНИ
уч. с. 56 информация о роли сущ - ого в словосочетании
               Как узнать падеж
      с. 57 Как не путать падежи
САМОСТОЯТЕЛЬНО
упр. 119
по заданиям

СДО литература 14.10

А. Линдгрен
«Крошка Нильс Карлсон

ЦЕЛЬ: составить диафильм на основе плана

уч. с. 137 - 138
ПАМЯТКА для составления кадров диафильма
Каждая группа представляет 1 или 2  кадра и рассказывает, что на нём изображено, пересказывая эту часть поочерёдно

внимание

В четверг       05.10.17       4 урока
МДО не будет

городской конкурс

ПОЛОЖЕНИЕ

городского конкурса рисунков

«Я, ты, он, она – вместе дружная семья!»

Задачи Конкурса:

-  повышение интереса детей к культуре и искусству народов России;

- воспитание интернационализма через знакомство с культурой народов России;

- развитие творческих способностей за счет глубокого освоения наследия, национальных культур народов Урала и России;

- расширение и обогащение у детей представлений к истории родного города;

-  изучение различных выразительных средств и способов для создания художественного образа.

Общие требования и критерии оценки конкурсных работ

5.1.От одного участника принимается одна работа формата А 3 ,от учреждения - не более 10 работ.  Работы могут быть выполнены с использованием различных техник и материалов, и соответствовать заданной теме.

5.2.Работы принимаются 23-24 октября 2017 года с 12.00 до 17.00 в Центре дополнительного образования  по адресу:  Пр. Победы, дом 2а  при наличии Заявки

Предоставленные конкурсные работы не рецензируются и  не возвращаются.  Подача работ на конкурс означает согласие автора с условиями Конкурса. Из работ отобранных членами жюри будет сформирована выставка в фойе «ДК Юность»,  начало  работы выставки 1 ноября 2017 года в 11.00.во время проведения фестиваля национальных культур «Все мы разные – все мы вместе».

5.4.Критерии оценки конкурсных работ:

• соответствие целям и задачам Конкурса;
• оригинальность идеи и композиционного решения;
• художественная выразительность;

   6. Жюри:

В состав жюри входят педагогические работники Центра дополнительного образования и специалисты учреждений культуры.

  7. Подведение итогов Конкурса и награждение:

Итоги конкурса подводятся по двум возрастным категориям:

6,5 – 8 лет;

9 – 10 лет.

Победители Конкурса  награждаются дипломами  фестиваля.

Награждение победителей состоится  на Гала-концерте  фестиваля  1 ноября  2017 года

в 13.30 ,в ДК «Юность.