СДО литература 23.12.17

1.  Тема.  Л. Кассиль "У классной доски

познакомиться с произведением Л. Кассиля

• развивать речь, логическое, аналитическое  мышление, наблюдательность;
• развивать  умение составлять словесный портрет, работать с текстом;

Ход урока

Прочитать, быть готовым к тесту

События, каких лет описаны в произведении Л.Кассиля «У классной доски»?

__________________________________________________________________________________________________________________________

2.     О ком эти слова?

«Строгим, но справедливым человеком прослыла она».

____________________________________________________________

3.     Как помогали школьники партизанскому отряду?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.     Чего требовали немцы от ребят и Ксении Андреевны, находясь в классе?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.     Кто из мальчиков спас учительницу?

_____________________________________________________________

6.     Какими словами вы можете описать Ксению Андреевну? Охарактеризуйте ее.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.     Какие качества характера проявили школьники во время столкновения с фашистами?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СДО РУССКИЙ 23.12.17

ТЕМА Повторяем, тренируемся в правильном письме
ЦЕЛЬ: совершенствовать знания о склонении существительных, учиться грамотно писать безударные окончания

Ход урока

1. Упр. 286 помогает вспомнить систему окончаний имён.

 Дана «ловушка»: в первых двух столбиках задуманы слова одного склонения – 3-го.
Понятно, что в третьем столбике – слова 1-го склонения, в последнем – имена прилагательные (можно ещё назвать и их род: мужской или средний).
Над четвёртым столбиком имён существительных множественного числа следует указать все три склонения, а примеры записать одного-двух из них.
При выполнении задания вы должны не просто ориентироваться на память, а проверять предположения, подставляя слова с ударными окончаниями, но записывать

2. Задание 288 упражняет в построении предложений.

Особенность упражнения в том, что вы учитесь выбору более удачного порядка слов.
В начале второго предложения частично должна быть повторена информация
предыдущего, тогда мысли будут связаны между собой.
Новые сведения (те, из-за которых предложение создаётся), помещаются в его конец. В третьем предложении, составляемом по тому же правилу, вы повторяете и правильное образование
формы родительного падежа множественного числа
РАБОТАЙТЕ ТОЛЬКО В ТПО. ПЕРЕПИСЫВАТЬ В ТЕТРАДЬ НЕ НАДО

СДО литература 16.12.17

Д. Мамин-Сибиряк «Вертел»
1. Прочитай 1, 2 и 3 часть
2. – Какой была работа мальчика?
– С кем автор сравнивает Прошку?
– Почему автор, рассказывая о Прошке, то сравнивает его с «маленьким, голодным зверьком», то говорит, что Прошка в своём тёмном углу был похож на паука?
– Прочитайте о том, как выглядела мастерская, в которой работал Прошка.
– Как сам хозяин сказал о своей мастерской?
– С какой целью пришёл в мастерскую её хозяин?
– Каким был хозяин мастерской? Ссылайтесь на текст.
– Как встречал хозяин мастерской Алексей Иванович богатых гостей?
– Какой показалась мастерская молодой и красивой даме?
– Зачем богатая дама привезла в мастерскую своих детей?
– Почему она так долго расспрашивала хозяина о Прошке? Как вёл себя Алексей Иванович при этом разговоре?
– Как говорится в рассказе о том, что поразило гостей в мастерской Алексея Ивановича? Прочитайте.
– Каким было внутреннее состояние богатой дамы во время осмотра ею мастерской?
– Как вёл себя и говорил хозяин мастерской?
– Что вызвало интерес Володи – сына богатой дамы, когда он осмотрел гранильную мастерскую?
6. Дома   выполняют задание учебника № 3, 5,

СДО русский 16.12.17

Контрольное списывание с грамматическим заданием на листе

ВНИМАНИЕ

Просьба сделать уборку класса в связи с распространением острой кишечной инфекции
Можно прийти во вторник с 17.00 или в среду

СДО русский 09.12.17

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
ЦЕЛЬ: развивать умение грамотно писать окончания прилагательных.


Работу выполняйте в тетради

ОШИБКА в 4 задании 2 вариант
правильно слово тяжёлую
Образец разбора под цифрой 4 в ТПО с. 10  или в учебнике на с. 170
5 задание
образец разбора ТПО с. 8

Срочная информация

Уважаемые родители!

Школа заключила договор на электронные версии учебников с "Просвещением". 

Надо обязательно скачать на свой компьютер"Физкультуру, Музыку, Изо, технологию"

Информация по электронным учебникам Просвещение. 

Инструкция как пользоваться электронными учебниками. 

(Пароли пока не выдали)

Объявляется новогодний конкурс рисунков “Самый красивый Дед Мороз”. Формат - А4. Работы принимаются 15.12.17 в каб.316.

На официальном сайте Центра независимых пед.измерений www.effekttest.ru с 4 по 26 декабря осуществляется регистрация ОУ РФ с целью участия школьников 2-4 классов в III Всероссийской метапредметной олимпиаде по ФГОС "Новые знания". Олимпиада пройдет с 15 по 31 января 2018 года. Цель независимой диагностики: проверка сформированности основных познавательных УУД по математике, русскому языку, окружающему миру и литературному чтению. Условия участия и другая информация располагается на указанном сайте в разделе "Организационно-методическое сопровождение олимпиады".

13.12.17 - концерт филармонии 50 руб.

В связи с вспышкой заболеваемости, необходимо, чтобы в каждом классе был Антисептик для обработки рук (один на класс - ОБЯЗАТЕЛЬНО) и по возможности такой антисептик у детей был свой личный.

СДО литература 09.12.17

С. П. Алексеев «Капитан бомбардирской роты»,

ХОД УРОКА

СЕРГЕЙ ПЕТРОВИЧ АЛЕКСЕЕВ
(1922–2008)
Человек «военного поколения», Алексеев в годы Великой Оте-
чественной войны был военным лётчиком. Позже он окончил исто-
рический факультет педагогического института. Работая над учеб-
ником истории для начальных классов, Сергей Петрович напи-
сал рассказы о русской истории. Эту рукопись смотрели писатели
С. Михалков, Л. Кассиль, С. Баруздин. Именно они и посоветовали
ему писать книги. По признанию Алексеева, не всё сразу шло глад-
ко. Но целеустремлённость и талант принесли свои плоды. «Мне
казалось очень важным рассказать ребятам о нашем прошлом. Ведь
то, что познаёшь в детстве, хранишь и помнишь всю жизнь». И он
рассказал детям об Иване Грозном и Петре Первом, о Пугачёве и
Разине, о тяжёлой жизни крепостного мальчика, о Суворове и Куту-
зове, о событиях войны с Наполеоном и о сражениях с фашистами...
Теперь книгами С. Алексеева зачитываются миллионы мальчишек и
девчонок, они изданы на пятидесяти языках народов мира. За свою
работу писатель удостоен Государственной премии и других наград.
Но главная награда – это любовь его читателей.)
С целью подготовки к восприятию исторического рассказа вы-
полняется задание учебника (с. 99): дети рассматривают репродук-
цию картины А. Е. Коцебу´, расположенную в конце учебника. Здесь
учащиеся видят царя Петра I в окружении солдат и командиров рус-
ской армии во время сражения.

2. Знакомство с текстом
с. 99 - 102
3. Обсуждение прочитанного, перечитывание и работа с текстом
проведи по вопросам и заданиям учебника, расположенным
после текста под номерами 1 и 2.
Найти и отметь в тексте эпизод, изображённый на рисунке и озаглавь его.

Информация для родителей

В понедельник можно пройти тестирование

СДО литература 02.12.17

КОРЗИНА С ЕЛОВЫМИ ШИШКАМИ
ЦЕЛЬ: знакомство с текстом
ХОД УРОКА
1. Работа над пониманием прочитанного
   с. 69 - 73
   2-ое  задание  и 4-ое задание на с. 82-83

СДО русский 02.12.17

Склонение имен прилагательных
ЦЕЛЬ: формировать умение писать безударные окончания прилагательных
Ход урока
1 Прочитай правила на с. 112 - 113
   Выполни задание из упр. 250 по образцу
    И   трудный дальний путь                       И     трудная дальняя дорога
    Р    трудного дальнего пути
           ............
Окончания прилагательных выдели
2. упр. 251
    Списать текст, выделить окончания у прилагательных, укажи у них падеж
Проверь себя!

СДО литература 25.11.17

Ю. Ермолаев "Иголка с ниткой"
Цель: развивать умение работать с текстом
Ход урока
1.биография писателя
    ссылка
2. Прочитай рассказ
    - Были ли похожие ситуации в вашей жизни?
    - Кто из героев больше понравился и почему?
    - Ответь на вопросы 2, 3 учебника. Придумай и запиши свои два вопроса по тексту.
3. Раздели текст на части,  озаглавь каждую и запиши в тетрадь.

СДО русский 25.11.17

УЧИМСЯ РЕШАТЬ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

Цель: формировать навык по способу действия написания безударных окончаний существительных

ХОД УРОКА

1.Вспомните проверочные слова трёх склонений

2. Упр.234
    Проверьте текст, исправьте ошибки и на пишите в тетрадь исправленный текст
    Докажите свои исправления. Выделите окончания у всех существительных  безударные окончания, рядом напишите склонение и падеж.

3. Сделайте анализ существительного по новому образцу у калитки

4. Сделай звуко-буквенный разбор слова ехать

Проверь работу

новая информация по выпускному

Надо сдать 2 000 рублей на выпускной.
В таблице дописан столбик.
 Надо по желанию выбрать "Мыльные пузыри" или  "шоколадный фонтан" или ничего.
Чего больше выберем, то и будет, или ничего такого не будет.
Но это в 2 тыс. не входит

выпускной

На Новый год подарок детям 200 рублей до конца недели

Уважаемые родители!

На родительском собрании решили заполнить таблицу по выпускному. В каждом столбике напишите фамилию. 

ссылка на таблицу

СДО литература 18.11.17

Тема: К. Паустовский «Заячьи лапы»

Цель урока:

- развиваем умение выделять главное, т.е. отделять существенное от несущественного; 

                    умение обобщать

- учимся читать  вдумчиво, осознанно

ХОД УРОКА

прочитай 2-ую часть, озаглавь её по главным событиям

прочитай 3-ю часть, придумай заголовок. Найди в этой части главные события и придумай им заголовки

У тебя получится в тетради сложный план

I.

1.

2.

3.

II.

1.

2.

3.

III.

1.

.......

СДО русский 18.11.17

Известное правило подсказывает новое
Цель: знакомство со способом действия для решения орфографических задач в бкзударных окончаниях имён существительных
ХОД УРОКА
1. Повторите, как определить склонение с.86
    Просклоняйте лошадка и лошадь, выдели окончания, поставь ударение.
    - Как проверить безударное окончание?
2. Прочитай правило на с. 95
     Выполни упр. из ТПО упр. 206
3. Проверь свои знания
    Упр. 208
4. Итог
    -Как проверить безударное окончание у существительных? Какие слова - подсказки запомнил?
БУДУ ИТОГ УРОКА СПРАШИВАТЬ 

СДО литература 11.11.17

Тема урока С. В. Михалков. Басни.
развать умения анализировать произведение в жанре басни
формировать общеучебные умения осознанного, правильного,  выразительного чтения басни

посмотреть презентацию

Знакомство с баснями
«Услужливый»
Прочитай басню на с. 20 - 21
-Что означает «услужливый»? Подберите синонимы

-Как вёл себя заяц по отношению к лосю? Найди подтверждение из текста.

-Почему лось вскочил и ушёл?

-Чтобы вы посоветовали зайцу?

-С какой целью Михалков сочинил басню?

-Бывают ли в жизни такие ситуации?

-Для чего людям знать эту историю?

-Какой недостаток высмеивается в басне?

Ответь на вопросы после басни

" Заячье горе"

с. 22 - 23 прочитай

Ответь на вопросы после басни

СДО русский 11.11.17

Три склонения имен существительных

повторим ранее изученный  материал

уч. с. 86 правило

      с. 89 прочитай пояснение

выполни задания на листе

                                                                                                                                                        

СОБРАНИЕ

В среду 15 ноября состоится родительское собрание на тему "Выпускной у наших детей"
начало в 18.00 Приходят те родители, кто заинтересован.
 Кто не пойдёт на выпускной, может остаться дома.
                                                                                                   
       Родительский комитет

расписание на вторник

12.25
литература
русский
математика
английский
МДО

питание

У Виолетты 325 руб., у Полины 70 руб., у Алисы 650 руб.
Надо со вторника 260 руб.
Приносите деньги, кому надо питаться, я поставлю на питание

В школу 7 ноября

Это вторник

«Единый урок по безопасности школьников в сети Интернет»

https://www.youtube.com/watch?v=yTCcfc3i5NQ

СДО русский 28.10

ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ
обобщить и систематизировать приобретённые сведения,

РАБОТА С ТЕКСТОМ. СПИСАТЬ
                   В этот день у меня было плохое настроение. Я решил рано лечь спать, но долго не засыпал. Потом я уснул, но спал плохо. Ночью я проснулся. Была полночь. Вдруг я всё понял. Я глупо поссорился с дядей. Я должен с ним помириться. Дружбу надо беречь!

Грамматические и фонетико-графические задания
• Подчеркнуть наречия; устно назвать словосочетания, в которые они входят, и вопросы, на которые они отвечают.
• Над всеми именами существительными указать падеж.
• Против глагола засыпал на полях написать его неопределённую форму.
• Найти две пары однокоренных слов, показать в них корень.
• Над местоимением я в любом предложении указать его звуковой состав.
• Над глаголом помириться указать количество звуков в нём.

СДО литература 28.10

  Тема: Былины. Обобщение

• ЦЕЛЬ: формировать умение правильно читать былины; развивать речь , умение отвечать на поставленные вопросы, анализировать литературное произведение; способствовать обогащению  речи, расширению кругозора; воспитывать нравственные качества на примере былинных героев.
• РАБОТА ПО КАРТИНЕ с.190

            Каждый с детства любит героев русских сказок и былин – грустную царевну Несмеяну, Ивана-царевича, мужественных защитников Руси – богатырей. Мы знаем их не только из книг, но также благодаря замечательным картинам художника Виктора Михайловича
Васнецова. 
           Васнецов родился более ста пятидесяти лет назад в семье сельского священника. С детства будущий художник любил родную природу, леса, среди которых вырос. Он с довольствием слушал былины, сказки, песни. С ранних лет Васнецов рисовал. 
              Пришло время, и он был принят в Петербургскую академию художеств, где упорно учился. Во время учёбы Виктор Михайлович много раз иллюстрировал книги, в том числе народные сказки.
             Позицию Васнецова ясно выражают его слова: «Я всегда был убеждён, что... в сказке, песне, былине, драме сказывается весь цельный облик народа... Плох тот народ, который не помнит, не ценит и не любит своей истории». О себе Виктор Михайлович сказал: «Я только Русью и жил».
Самые известные картины художника: «Богатыри», «Витязь на распутье», «Иван-царевич на Сером Волке» и, конечно же, «Алёушка».)

Рассмотри картину  В. М. Васнецова «Богатыри»   

В облике старших из богатырей, Ильи Муромца, чувствуется мощь, и его вороной конь ему под стать. Илья как бы сливается со своим конем в одно целое. Богатырь хорошо вооружен: он в железной кольчуге, на голове – шлем, в левой руке – щит, с правой руки свешивается палица, виден колчан со стрелами. В его благородном лице, окаймленном бородой с проседью, чувствуется уверенность, выдержка, спокойствие и мудрость.

Добрыня также служит земле русской, он отважен, смел, силен и могуч, но более нетерпелив, не так спокоен и рассудителен, как Илья. Он уже сжимает рукоятку меча, готовясь в любую минуту ринуться на врага. Добрыня отличается от других богатырей своей ученостью, он играет на гуслях, сочиняет песни. У Добрыни характерный для русских тип лица: светлые волосы, борода, удлиненный нос, полные губы. Одежда Добрыни богата и нарядна: высокий узорчатый шлем, щит из красного металла, отделанный золотом, нарядные сапоги бирюзового цвета.

Третий богатырь, Алеша Попович, не так силен, как Илья и Добрыня, но не уступает им в смелости и храбрости. Взгляд Алеши свидетельствует о его хитрости. Где он не может взять силой, берет ловкостью и смекалкой. Его вооружение составляет лишь лук со стрелами. Сбоку у Алеши мы видим гусли, значит он весельчак и балагур. Его одежда также красива: шлем с наушниками, богатая кольчуга.

ЧТЕНИЕ БЫЛИНЫ " Алёша Попович и Тугарин" с. 182 - 184

Выполни задания к былинам с. 185 1 - 5 (устно) 

Викторина
http://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-po-byline-alesha-popovich-i-tugarin-zmeevich

литература СДО 21.10

Добрыня и Змей
Цель: работа над правильным и осознанным чтением. Работа над устаревшими словами
Ход урока
Чтение текста с.160 - 170
Работа над текстом
- Найти объяснение непонятных слов в конце страницы
Выполни в тетради задания на с.170 № 5. 6. 8
Посмотрите эту былину

//yandex.ru/video/search?filmId=7456273408575626473&text=смотреть%20былину%20добрыня%20и%20змей&noreask=1&path=wizard&reqid=15085649243

русский язык СДО 21.10

ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ
ЦЕЛЬ: готовимся к контрольному диктанту
Ход урока
Упр. 153
Перед вами диктант,  написанный учеником.
Прочитайте текст и исправьте ошибки.
Назовите орфограммы, на которые допущены ошибки (устно)
Напишите исправленный текст в тетрадь
Над сущ - ными укажи падеж
Повтори признаки наречия
 и выпиши словосочетания с наречиями

изменения в расписании

Английского на новой неделе не будет
Уроки записали с детьми в дневник
Вторник учатся с 14.05

СДО русский на 14.10

Кому и в чём подчиняется имя существительное
Цель: формировать умение определять падеж, используя связь в словосочетании
ВСПОМНИ
уч. с. 56 информация о роли сущ - ого в словосочетании
               Как узнать падеж
      с. 57 Как не путать падежи
САМОСТОЯТЕЛЬНО
упр. 119
по заданиям

СДО литература 14.10

А. Линдгрен
«Крошка Нильс Карлсон

ЦЕЛЬ: составить диафильм на основе плана

уч. с. 137 - 138
ПАМЯТКА для составления кадров диафильма
Каждая группа представляет 1 или 2  кадра и рассказывает, что на нём изображено, пересказывая эту часть поочерёдно

внимание

В четверг       05.10.17       4 урока
МДО не будет

городской конкурс

ПОЛОЖЕНИЕ

городского конкурса рисунков

«Я, ты, он, она – вместе дружная семья!»

Задачи Конкурса:

-  повышение интереса детей к культуре и искусству народов России;

- воспитание интернационализма через знакомство с культурой народов России;

- развитие творческих способностей за счет глубокого освоения наследия, национальных культур народов Урала и России;

- расширение и обогащение у детей представлений к истории родного города;

-  изучение различных выразительных средств и способов для создания художественного образа.

Общие требования и критерии оценки конкурсных работ

5.1.От одного участника принимается одна работа формата А 3 ,от учреждения - не более 10 работ.  Работы могут быть выполнены с использованием различных техник и материалов, и соответствовать заданной теме.

5.2.Работы принимаются 23-24 октября 2017 года с 12.00 до 17.00 в Центре дополнительного образования  по адресу:  Пр. Победы, дом 2а  при наличии Заявки

Предоставленные конкурсные работы не рецензируются и  не возвращаются.  Подача работ на конкурс означает согласие автора с условиями Конкурса. Из работ отобранных членами жюри будет сформирована выставка в фойе «ДК Юность»,  начало  работы выставки 1 ноября 2017 года в 11.00.во время проведения фестиваля национальных культур «Все мы разные – все мы вместе».

5.4.Критерии оценки конкурсных работ:

• соответствие целям и задачам Конкурса;
• оригинальность идеи и композиционного решения;
• художественная выразительность;

   6. Жюри:

В состав жюри входят педагогические работники Центра дополнительного образования и специалисты учреждений культуры.

  7. Подведение итогов Конкурса и награждение:

Итоги конкурса подводятся по двум возрастным категориям:

6,5 – 8 лет;

9 – 10 лет.

Победители Конкурса  награждаются дипломами  фестиваля.

Награждение победителей состоится  на Гала-концерте  фестиваля  1 ноября  2017 года

в 13.30 ,в ДК «Юность.

внимание

Уважаемые родители! Сообщите в дневнике или в СМС , кто не придёт завтра в школу

Пришли справки на льготный проезд
маршруты: 4, 8, 9, 16, 17, 203, 210

ОРКСЭ 04.10

урок 4

окружающий мир 04.10

ПЛАН МЕСТНОСТИ
Познакомить с понятием, познакомиться с условными знаками
1. Работа по учебнику
    с. 43 - 45
выучить понятия  план
Нарисовать стр. 44 и выучить условныеитопографические знаки,  знать как называется каждый знак.
Будет диктант. Буду показывать знак, вы будете писать название знака
Буду называть знак, будете рисовать его
размер знака 6 на 6 см

математика 04.10

Умножение многозначных чисел

Проверить навык письменного умножения многозначного числа на однозначное, в том числе для чисел, оканчивающихся нулями; совершенствовать умение решать арифметические задачи.

Математический диктант. Записать только ответы

1.Запишите цифрами:

50 тыс. 244 ед.          700дес. 7ед.

17тыс. 7ед.                 280сот.

300тыс. 3ед.               80сот. 1ед.

2.Подчеркните наименьшее число в данной записи чисел.

3.Наименьшее число увеличьте на 2 сотни; в 2 раза. Запишите полученные выражения.

1.Запишите неравенство: 5тыс. меньше 70 тыс.

2.Сравните числа: 3782 и 3702

3. Запишите двойное неравенство:17 больше 4, но меньше 42.

4.Запишите все натуральные числа, которые больше 1, но меньше 15.

5.Какая из сумм больше: 509+971 или 453+872? Ответьте, не выполняя вычислений

2. Закрепление

№ 88  начерти таблицу ( с.32) с вопросами

№ 92

русский 04.10

Наблюдения над словосочетаниями

Списать, вставив буквы, где знаешь

            Под кустик . ми сестрицы сыроежки хоровод вод . т. Каждая в льняном сарафанчик . , а голова цветным платочк . м повязана. Загляденье!

• В каких частях слов у вас остались «окошки»? Почему?

• В каком предложении выражена оценка? Поставьте перед ним галочку. 

• Из первого предложения выпишите словосочетания с главным словом водят; 

обозначьте связь слов и укажите значения словосочетаний.

• Выпишите словосочетания с именами прилагательными, обозначьте зависимость слов и над каждым укажите признаки, в которых слова согласуются. ( из учебника в таблице 46)

СПИСАТЬ, ВСТАВИВ БУКВЫ

Не сбивай мухоморы! Мухоморами лечатся лоси и другие животные. У мухоморов бывают очень красивые шляпки. Любуйся ими!

Грамматические и фонетико-графические задания

• Найти и выпиши словосочетание, в которое входит имя прилагательное; показать в нём зависимость слов, поставить вопрос

• Во втором предложении подчеркнуть главные члены.

• Выполнить указанный вид разбора,(МУХОМОР по составу) а потом дать возможную

характеристику первого предложения.

• Над выделенной буквой второго слова указать звук, который она обозначает, и часть слова, которой она является.

• Назвать часть речи, к которой относится последнее слово, и его начальную форму.

русский 03.10

СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

ЦЕЛЬ: составление словосочетаний и включение их в предложение

Задачи:учиться ставить от главного слова словосочетания к зависимому смысловые вопросы; составлять из заданных слов словосочетания с учётом связи «по смыслу» и «по форме»; включать словосочетания в предложения.

 ход урока

1. Словарная работа

    вверх влево вниз

    Написать каждое слово, разделяя на слоги. Составить с каждым словом словосочетание и записать

2. Работа над новой темой

     упр. 102

     Составить словосочетания и записать в тетрадь. Каждую пару с новой строки

      На с. 50 устно ответь на вопросы по упр.

математика 03.10

Умножение многозначных чисел

Цель. Совершенствовать умение задачи, совершенствовать навыки письменного умножения многозначного числа на однозначное, в том числе для чисел, оканчивающихся нулями;

1. Новая тема

     уч. с. 30 № 82

Внимательно прочитай объяснения детей, рассмотри образец записи таких выражений

выполни умножение в этом номере

2. Повторение

    № 83 выполни умножение 

    № 84 запиши решение задачи с вопросами

        

математика 02.10

умножение многозначного числа на однозначное
цель: научиться выполнять вычисления без ошибок

уч. № 74 все примеры

устно с. 23 № 62, с.25 № 69, с. 27 № 75, с.28 № 79

русский СДО 02.10

Словосочетания
ЦЕЛЬ: научиться выделять словосочетания из предложения
словарная работа
с. 152
бросить
написать, разделив на слоги, составить и записать предложение нераспространённое.
Затем уточнить сказуемое и записать распространённое предложение

упр. 100

СДО на 2 октября Технология

Иди по ссылке

русский СДО на 30.09

Знакомимся со словосочетаниями

цель :учиться   ставить  смысловые вопросы в словосочетаниях

1. повторить правила на с. 44, 45, 46

2. упр. 96 выполнить по заданию 

Литература 3 октября

приготовься к викторине по сказкам Пушкина

литер СДО на 30.09

Сказки А. С. Пушкина;А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

ЦЕЛЬ:  развивать память и речь, отработка навыка выразительного чтения

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН

(1799–1837)

                   Родился Пушкин более двухсот лет назад в Москве, на Немецкой улице, в ветхом деревянном домике с продырявленной крышей.

                 Его отец был из старинного дворянского рода. Мать была внучкой знаменитого «арапа Петра Великого». «Страсть к поэзии проявилась в нём с первыми понятиями», то есть в самом раннем возрасте, – вспоминал брат поэта.

                  В двенадцать лет мальчика отдали учиться в лицей. На двери маленькой узкой комнатки в лицейском коридоре до сих пор белеет табличка: «№ 14. Александр Пушкин». Уже в годы учёбы и товарищам-лицеистам, и преподавателям было ясно, что призвание

Пушкина – литература. Среди выпускников лицея впоследствии оказалось очень много известных людей, но памятная доска на стене лицея напоминает лишь об одном – Александре Пушкине.

              Известность быстро пришла к Пушкину. Молодёжь твердила наизусть его стихи, повторяла его остроты и рассказывала о нём анекдоты. Однако непроста была жизнь поэта – нападки завистников, ссылки в далёкие края; невозможность прокормить свою семью

из-за отсутствия денег...Случилось так, что француз Дантес оскорбил поэта и его жену,
которую Пушкин очень любил. Александр Сергеевич вызвал его за это на дуэль, где поэт был тяжело ранен. Его привезли в дом на Мойке в Петербурге. 
              Сегодняшняя медицина не дала бы Пушкину умереть, но в то время его не смогли спасти. 10 февраля, по словам писателя В. Ф. Одоевского, «солнце нашей поэзии закатилось».
              Через сто лет после смерти Пушкина в Петербурге (тогда он назывался Ленинградом) произошёл странный случай, о котором рассказала поэтесса Анна Ахматова. Вот он.               Ответственная комиссия постановила убрать неудачный памятник Пушкину в темноватом
сквере на Пушкинской улице. Впрочем, никто не собирался делать ничего дурного. Просто памятник стоял в той части города, которой не было во времена Пушкина. Прислали грузовик с краном и вообще всё, что требуется в таких случаях. Но потом произошло нечто удивительное. Дети, игравшие вокруг памятника, подняли такой шум и плач, что пришлось звонить начальству и советоваться, что делать. В результате памятник оставили, и грузовик уехал пустой. Так дети спасли памятник любимому поэту.
               Можно верить в эту историю, можно считать её легендой. Важно то, что всякий родившийся в России любит и знает Пушкина. Хотя Александр Сергеевич никогда не писал специально для детей, каждому дошкольнику знакомы и понятны его сказки и некоторые из его стихотворений. Каждый ещё до школы слышал: «У лукоморья дуб зелёный...». Что это за волшебные стихи? Это начало поэмы Пушкина «Руслан и Людмила».
                Многие сказки написаны поэтом на основе тех народных преданий, которые ему рассказала простая русская крестьянка, его няня Арина Родионовна. «Что за прелесть эти сказки!» – восхищался Александр Сергеевич.
                   Произведения Пушкина знакомы каждому человеку с детских лет, но интерес к ним не исчезает на протяжении всей нашей жизни.
                  Пусть солнечная поэзия Пушкина светит нам всегда. В детстве с нами книга его стихов или сказок. Потом мы будем зачитываться его поэмами, повестями, стихами... Одних только стихотворений им написано 659!
c. 87 -107 перечитать
быть готовым к викторине по сказкамПушкина

КАРАНТИН

Уважаемые родители!
Школа № 40 закрыта на карантин до четверга
Все уроки ведутся по расписанию дистанционно
Ход урока будет расписан в блоге
Номера упражнений дублироваться в электронном дневнике
В школу в четверг по расписанию

на СДО в субботу не приходите

СДО литература

Русские народные сказки.Обобщение
Урок проводится по вопросам и заданиям к русским народным сказкам
 в учебнике на стр. 34-35
готовимся устно, на уроке будем слушать ваши примеры
6 задание по желанию

СДО русский на 16.09

ЧТО ТЫ ЗНАЕШЬ О СЛОВАХ
ЦЕЛЬ: повторить знания о грамматическом строении слов
ход урока.
1. Прочитай запись из упр. 50 ТПО
    Ответь на 2 вопрос
2. Выполни задания из упр. 52
     - В 1 предложении прямо в тексте ТПО подчеркни главные члены, надпиши падежи у сущ-х
     - 2-ое задание сделай в тетради
     - 3-е задание . Напиши это слово в тетрадь и измени его по падежам
     - 4-ое задание выполни в тексте ТПО

кондитерская фабрика

Внесла в список:
1. Григорьев
2. Журавлёв
3. Токарева
4. Кузнецова
5. Устинов
6. Зверева
7. Головачёва
8. Дементьев
Цена поездки 1750 рублей

решение родительского собрания от 08.09.17

1. Покупаем тетради на печатной основе по окружающему миру 250 рублей
     Сдать до конца недели. 
     Остальные самостоятельно их приобретают.

2. Кто в школе мылом моет руки, вытирает их,  пьёт воду из стаканчика,  надо сдать на год        1000 рублей за одного человека.

3. Школьный род. комитет попросил оказать помощь школе на хоз. нужды 120 руб.  в год
    Наш класс сдаёт эти деньги из 1000 руб.

4. Ёще решается вопрос с охраной. Об этом сообщу дополнительно

понедельник

в 12.25 пятый урок технология в 211 каб

СДО по литературе на 09.09

Русская народная сказка
«Марья и ведьмы»

Знакомство с текстом с. 12 - 15

1.  Прочитать и ответить на вопросы на с. 15
2.  Разделить сказку на три части и озаглавить каждую часть
 3. Написать в тетради план

СДО по русскому на 09.09.

ТЕМА Формирование орфографической зоркости

ЦЕЛЬ: вспомнить орфографические правила

Ход урока
1. Вспомни, какие орфограммы мы повторили на уроке
    (ТПО упр. 12  с. 13-15)
    Слова из рамки на с.15 должны быть расписаны по видам орфограмм на с. 13 и 14 выделены орфограммы
2. Самостоятельная работа 
на листе выполнить задание под всеми буквами

календарный учебный график

на среду

РАСПИСАНИЕ

1. ИЗО             303 каб
2. литература ( гимн выучить)
3. математика
4. русский
5. окружающий мир

СОБРАНИЕ В ПЯТНИЦУ 08.09.в 18.00

собрание

Родительское собрание 08. 09.17 в 18.00

расписание на понедельник

1 урок в 12.25 русский
2 урок в 13.20 технология
                        в каб. 211 учитель Кукарина Ирина Александровна
                        приносить папку по технологии, наполненную бумагой, картоном, ножницами,                           клеем
3 урок литература   НЕ забывай про читательский дневник, если ты его вёл
4 урок математика

СДО по русскому языку на 02.09.17

ТЕМА ЧЕТВЕРТИ "Знаем - повторим, не знаем - узнаем

1 урок "Знакомство с учебником"

ХОД УРОКА

1. Рассмотреть первый форзац, повторить названия падежей и вопросы к ним

2. Повторить условные обозначения, которые используют авторы

3. Прочитать обращение авторов учебника на стр. 3

      Ответь на вопросы авторов в упражнении 1

4. Одень  обложку на учебник и сделай закладку
5. Подпиши тетрадь в широкую линейку сам          
                                         
                                ТЕТРАДЬ № 1
                                   для работ
                        по русскому языку
                       учени_    4 Г класса
                     средней школы № 40
                     фамилия
                                                имя