есть свободное место на фабрикуСРОЧНО ЗВОНИТЕ

Информация по поездке

Уважаемые родители!

г. Нижний Тагил  Фабрика мороженого (ул.Вогульская,39)

        

Дата : 02.11.2018г.

Маршрут движения: г.Каменск-Уральский: Аптека  (ул.Каменская,80А) –трасса Р-354-Тюменский тракт-Сибирский тракт(дублер)-ЕКАД-Черноисточинское шоссе-Нижний Тагил: Фабрика мороженого (ул.Вогульская,39)- Черноисточинское шоссе-ЕКАД-Сибирский тракт(дублер)-Тюменский тракт-трасса Р-354- г.Каменск-Уральский: Аптека  (ул.Каменская,80А)

  

График движения

Выезд    в 07.00. , возвращение в 18.00

Прибытие в г. Нижний Тагил:11.00, выезд в 14.00

СДО НА СУББОТУ

Загляни в литературу, там найдёшь список литературы на лето для будущих пятиклассников

СДО РУССКИЙ 25.05

Викторина в 4 классе «Знатоки русского языка».

        Цели: показать красоту и богатство русского языка, преодолеть впечатление о нём как формальном и скучном школьном предмете, установить качество усвоения учащимися программного материала, обнаружить пробелы в знаниях и умениях, выявлять имеющиеся способности, развивать логическое мышление, общую культуру, чувство юмора.
       
       Ход занятия:
1.  Сегодня мы поговорим о нашем родном русском языке. 
Он звучный, красивый, мелодичный. В его словах можно услышать вой вьюги, жужжание пчелы, журчание ручья.

    Константин Георгиевич Паустовский писал: «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный свет».

 Мы любим свой родной язык!

                 Он понятен для всех, он певуч.

                 Он, как русский народ, многолик,

                 Как держава наша, могуч!

 Он волен и плавен, как Волга и Ладога,

                 Как наши равнины, широк и велик.

                 Живой, как родник, многоцветный, как радуга,

                 Звучащий, как музыка, русский язык!

У нас есть возможность доказать всё сказанное.

 А поможет нам интересная викторина «Знатоки русского языка». 

Разминка 
1) Замените данные устойчивые выражения словами или словосочетаниями, сходными по значению (например, сложить голову - погибнуть).
Развесить уши -
Рвать на себе волосы - 
Клевать носом-
Чесать языки-

Спустя рукава-
Зарубить на носу- 
Дать стрекача-
Ломать голову- 
2)Расшифруйте слова:
ПО2Л
 ВИ3НА
 1ОЧЕСТВО 
3)Подбери русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам:
Вьетнамская: Неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец.
Финская:  Тот не заблудиться, кто спрашивает.  
Задание №1
Вставьте  пропущенные буквы и проверочные слова.
Прим...рять (……………….) друзей; зал...зать (……………) раны; зап...вать (……………..) в хоре; ув...дать (……………..) издали.

Поставьте слова во множественное число:
Человек -    
   Лист (бумаги) - 
     Лист (дерева) -
Зуб (волка) -    
  Зуб (пилы) –  
    Ведро – 
Бедро –       
   Метро –   
  Рука –     
 Мука – 
  №2
Спишите предложение, раскрывая скобки, и над каждым словом укажите часть речи.
(По) садила мама (в) печь пироги (с) капустой печь.
__________________________________________________________________
Разминка. Загадки-шутки.
1) Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не  в своё дело.   
2) Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые.    
3) Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.      
4) Его проглатывают, когда человек очень молчалив, или держат за преградой, пытаясь сохранить секрет.     
11.Задание №3
Составьте  слово, если в нем:                              
Корень – из слова моряк
Окончание – из слова зимний
Приставка – из слова прилететь
Суффикс – из слова русский. __________  
12.Разминка. Загадки-шутки.
1) Как записать четырьмя буквами «сухая трава»?    
2) Какую ноту кладут в приготовленную пищу?   
3) Как из маленького хвостика можно сделать большой?    
4) Можно ли рыбу превратить в человека?   
13.Задание командам.  №4.

 Из букв каждой пары слов составьте название животного:
Лик + рок = _________________
Шаль + до = ________________  
Лов + буй = _________________   

Разминка. 
Найди к каждому выражению в левой колонке противоположное в правой, соедини линией.
Лясы точить.                                  Не покладая рук.
Держать ухо востро.                      Держать язык за зубами.
Сидеть, сложа руки.                      Ворон считать.
От рук отбиться.                            Своим горбом заработать.
На чужой шее сидеть.                   Держать в ежовых рукавицах.


18.Разминка.
Сценка «Несуразные вещи». 

- Здравствуй!

- Привет!

- Что ты несешь?

- Несу разные вещи.

- Несуразные? Почему они несуразные-то?

- Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные! Понял? Вот несу мел…

- Что не сумел?

- Отстань.

- Да ведь ты говоришь: «Не сумел». Что не сумел-то?

- Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел Мишке. Ему же надо будет…

- Ну, если жена добудет, так зачем ты несешь?

- Какая жена? Это у Мишки жена-то? Ну ты и шутник. Я сказал: «Ему же надо будет». Понадобится, значит.

- Вот оно что…

- А еще новость у меня для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он давно ищет.

- Тамарка?

- Ага.

- И – ничего, симпатичная?

- Красивая! Зеленая такая…

- То есть как? У нее, что, волосы зеленые?

- У кого волосы зеленые?

- Да у Тамарки-то.

- Что-о?

- Ну ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка…».

- Та! Марка! Марка, понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет. Понял? Зеленая такая… Там арка нарисована.

- Ага, все-таки нарисована Тамарка! На марке, значит, Тамарка нарисована, да? Так бы и говорил.

- Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там нарисована арка! Арка!!! Неужели ты даже этого не можешь понять? Прощай, некогда мне.

- Пока. Смотри, не растеряй свои несуразные вещи!

- А ну тебя…

- Да! Стой! Стой!

- Ну что еще?

- Привет передай.

- Кому?                                     

- Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене!

Задание №7.
Назови существительные, у которых  нет формы единственного числа.
Жалюзи, усы, очки, шорты, туфли, фонари.
20.Разминка.
Назови одним словом:
1)Богатый человек                  
2)В час по чайной ложке        
3)Весёлый человек                   
4)Сильный человек                   
5)Повесить нос                          
6)Бить баклуши                         
Итог
На сколько вопросов ты сумел ответить?

СДО литература 25.05

Будущим пятиклассникам

Список книг для летнего чтения

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО.

1. Русские народные сказки: «Царевна-лягушка», «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо».

РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ XIX ВЕКА.

2. Антоний Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители».

3. Николай Васильевич Гоголь. «Заколдованное место», «Ночь перед Рождеством».

4. Дмитрий Васильевич Григорович. «Гуттаперчевый мальчик».

5. Иван Сергеевич Тургенев. «Муму».

6. Всеволод Михайлович Гаршин. «Сказка о жабе и розе».

7. Николай Семёнович Лесков. «Привидение в Инженерном замке (из кадетских воспоминаний)».

8. Лев Николаевич Толстой. «Кавказский пленник», «Севастопольские рассказы»  (на выбор).

9. Антон Павлович Чехов. Рассказы.

РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ XX ВЕКА

10. Максим Горький.Дети Пармы (из «Сказок об Италии»).

11. Владимир Галактионович Короленко. «В дурном обществе».

12. Павел Петрович Бажов. «Медной горы Хозяйка», «Каменный цветок».

13. Евгений Шварц. «Сказка о потерянном времени».

14. Саша Чёрный. «Кавказский пленник».

15. Андрей Платонович Платонов. «Никита».

16. Виталий Губарев. «Королевство кривых зеркал».

17. Леонид Андреев. «Петька на даче».

18. Аркадий Петрович Гайдар. «Дым в лесу», «Школа».

19. Евгений Носов. «Варька».

20. Виктор Петрович Астафьев. «Васюткино озеро».

21. Кир Булычев. «Заповедник сказок».

22. Александр Волков. «Волшебник Изумрудного города».

23. Валентин Петрович Катаев. «Сын полка».

ЗАРУБЕЖНЫЕ ПИСАТЕЛИ

24. Даниель Дефо. «Робинзон Крузо».

25. Марк Твен. «Приключения Тома Сойера».

ПРИЯТНО ПРОВЕСТИ ЛЕТО С КНИГОЙ!

Кораблик

Желающие идти на лодочную станцию от школы !
Встречаемся у школы в 13.30
Начало путешествия в 14.00 от лодочной станции на ост. Техникум

городской лагерь

Завтра 22 мая в 18.00 собрание по лагерю. 1700 руб. сдать на развлечения учителю.
900 рублей за лагерь срочно

СДО литература 19.05

СРОЧНО!!!
Принести в понедельник копию СНИЛС  одного родителя и ребенка . А по электронной почте (вам даст учитель) до понедельника написать их номера.
Номера заполнить в таблицу по ссылке. Ссылка в Дневнике. ru в объявлении
/docs.google.com/document/d/1nbmx2Z6HH8XBHQVrp9dsiaK-wKlN1FhAON02smc8hvQ/edit

СДО русский 19.05

СРОЧНО!!!
Принести в понедельник копию СНИЛС  одного родителя и ребенка . А по электронной почте (вам даст учитель) до понедельника написать их номера.

для родителей

Последнее родительское собрание состоится 10 мая в 18.00

СДО литература 05.05

Жития. «Житие Сергия Радонежского»

Цели: дать  представление о житие; продолжить знакомство с многообразием творчества русского народа, расширять кругозор.

Обобщить и закрепить знания о Преподобном Сергии, развивать речь, память, мышление, воспитывать патриотические чувства, чувство товарищества.

Ход урока

1.  Введение в тему.

В монастырской келье узкой,
В четырех глухих стенах
О земле о древнерусской
Быль записывал монах.
Он писал зимой и летом,
Озаренный тусклым светом,
Он писал из года в год
Про великий наш народ.

Сегодня мы перенесёмся с вами в далёкое  прошлое нашего родного края.

– Одним из жанров древнерусской литературы являются жития.

Житие – повествование о чьей-нибудь жизни (устар.). Слово «житие» в церковно-славянском языке означает «жизнь». Житиями древнерусские книжники называли произведения, рассказывающие о жизни святых.

Жития имеют, прежде всего, религиозно-поучительный смысл. В древнерусских житиях видно светлое начало, умиление красотой мира Божьего. В житиях показаны мягкость святых, их душевная любовь к ближним, радостное исполнение земных трудов, духовная причастность к Христу.

– Сегодня вы прочитаете отрывок из «Жития Сергия Радонежского».

– Что вы знаете об этом человеке?

– Автором жития преподобного Сергия Радонежского является Епифаний Премудрый. Написано данное произведение было в 1417–1418 годах.

Чтобы узнать, почему люди помнят столько веков и почитают этого святого, давайте перенесёмся на 700 лет назад.

Раньше на Руси не было ни фотоаппаратов, ни фотографий. На Руси была традиция вышивать портреты на ткани. Посмотрите, перед нами портрет человека, который жил в том далёком прошлом. Похож ли он на нас, на тех людей, которые живут в наше время?

Что вы видите необычного?

Одежда, которую сейчас уже не носят. Одевали её монахи – это люди, которые посвящали всю свою жизнь служению богу.

Над головой полукруг – это нимб. Его можно было увидеть не у каждого человека, а только у того, кого особенно почитали и уважали. Таких людей называли святыми. 

И так, ребята, перед нами Святой Сергий Радонежский  

На Руси писали иконы, на которых изображали святых людей. С тех   далёких времён, сохранились иконы с изображением  пр. Сергия Радонежского.

Изучение нового материала.

О жизни Сергия Радонежского мы знаем из древней книги. Название её так   и звучит «Житие Преподобного Сергия Радонежского». Давайте полистаем страницы этой книги и узнаем, как жил этот святой человек.

Написал эту книгу монах Епифаний Премудрый. Почему Премудрый?

В том далёком прошлом писать и читать могли немногие. Таких людей уважали и называли мудрецами.

Родился пр. Сергий в 1314 году в городе Ростов. При рождении дали ему  имя Варфоломей.

Родителей звали Кирилл и Мария. С течением времени, семья переселилась из Ростова в местечко называемое Радонеж.

Кроме Варфоломея в семье были ещё 2 брата: старший Стефан и младший Пётр. Они тоже, как и вы, любили играть в разные игры, гулять, кататься на лошадях. Когда Варфоломею исполнилось 7 лет, он пошёл в школу. Это   был деревянный дом, в котором стояли большой стол и лавки. Дети писали гусиными перьями, обмакивая острый кончик пера в баночку с чернилами. Варфоломей был примерным и старательным мальчиком. Он любил и хотел учиться. Но никак не получалось у него читать. И Варфоломей очень из-за этого переживал.

Однажды отец отправил его искать лошадь. Там мальчик встретил монаха и рассказал ему о своей беде. Монах предложил мальчику войти в дом, чтобы Варфоломей показал, что у него не получается. Но случилось чудо!            Вопреки всему мальчик стал читать. Уходя, старец предсказал Варфоломею необычное будущее.

Время шло. Варфоломею исполнилось 18 лет. Родители его умерли и были похоронены в храме, который находится в г. Хотькове.

Он вместе со старшим братом решают стать монахами, пойти в лес, построить там монастырь и служить богу. Так и сделали. Облюбовали место на горе Маковец и построили там небольшой деревянный монастырь. Через некоторое время к нему пришёл инок Митрофан, от которого Варфоломей принял пострижение в монашество с именем Сергий, было ему 23 года.    Жил Сергий близ Радонежа, поэтому и прозывать его стали Радонежский,  т.к. в те далёкие времена фамилий у людей не было. Им давались прозвища или по ремеслу, которым они занимались, или по характеру, или по месту жительства.

Ребята, а легко ли жить в лесу? Нет, конечно. Там страшно, голодно,  холодно зимой, да ещё бродят дикие звери. Старший брат не выдержал   такие трудности и ушёл в г. Москву. А Сергий остаётся один в лесу.

Посмотрите, с кем подружился Сергий в лесу?

А можно ли медведя назвать тихим, добрым, мирным животным? Нет, конечно. Но обратите внимание, медведь, всё-таки, сдружился с Сергием. Сергий его не прогонял, кормил, даже было такое, что отдавал медведю последнюю еду, а сам оставался голодным. Это говорит о том, что Сергий был действительно особенным человеком.

О Сергии Радонежском узнали другие люди. Они приходили к монаху и оставались с ним жить, строить себе деревянные дома, церковь.

А какие инструменты люди использовали для строительства?

Все работали сообща, вместе. Сергий Радонежский трудился вместе со всеми.

Попробуйте определить, где он на картине? С нимбом над головой.

На территории монастыря не было питьевой воды, только недалеко протекала речка. Было даже такое, Сергий Радонежский, пока все спали, вставал рано утром, шёл на речку, чтобы потом каждому рабочему  поставить у крыльца ведро воды. Это ещё раз говорит о душевной доброте Сергия и заботе ближнего. Он всю жизнь был скромным, милосердным.

Что же ещё монахи делали вместе? (Мололи муку, пекли хлеб, шили   одежду, гладили) Ребята, монахи делали всё для себя сами.

Монастырь сначала был деревянным, но по истечении времени монахи построили каменный храм.

Был когда—то город  славный

Весь лесами окружен.

Родине служил исправно

С незапамятных времен.

Возле Лавры рос он бойко,

Стал с ремеслами знаком.

Деревянные постройки

Возводились топором

Вырастали вдоль оврагов,

Разбегались по холмам,

А над ними белым стягом

Возвышался Божий храм.

На территории монастыря строятся церкви. Это особые здания, у которых крыша – это купол с крестом. Внутри стены церкви украшали особыми рисунками, иконами. Сергий Радонежский почитал самую главную икону Святая Троица.

То время для Руси было очень тяжёлым. Народ страдал от жестокости монголо-татарского войска. Великий московский князь Дмитрий Донской решил сразиться с монголо-татарами. Перед битвой он пришел в монастырь к Сергию Радонежскому за советом – стоит ли ему вступать в такую  страшную и трудную битву? Сергий успокоил, благословил князя и предсказал победу русского войска. Что и свершилось. Много в этом сражении погибло русских воинов-богатырей. Но битва была выиграна,     как и предсказал Сергий Радонежский.

Монастырь строился, жить приходили туда не только монахи, но и простые люди. Со временем места в монастыре для всех становилось всё меньше и меньше. И люди стали строить свои дома и селиться вокруг него. Вот так и появился город Сергиев Посад. В честь Сергия Радонежского и его   любимой иконы Святой Троицы монастырь стали называть Троице-Сергиевым. В Троицком храме покоятся мощи пр. Сергия Радонежского

Домашнее задание: 

1).подготовить выразительное чтение отрывка (с. 102–109, часть 1-я и 2-ая). 

2). Выполнить задания на с. 107, 109

3). Найти в  библиотеке дополнительные сведения о Сергии Радонежском.

СДО русский 05.05

Тема СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Цель:учиться находить сложное предложение

ХОД УРОКА
1.Повтори правила с. 72, 73, 74, 75, 77
2. ТПО с. 64 упр. 506
   Спиши, вставляя слова для связи. Помни о запятых
   Подчеркни главные члены
   Найти антонимы и выпиши их
3. Проверь работу
4. Упр. 510
    Подготовься писать в классе под диктовку

СДО литература 28.04

Тема: И.Соколов- Микитов. Русский  лес.

Цель урока: формирование  умения применять полученные знания на  практике, знакомство  с  произведением  И.Соколова- Микитова «Русский  лес».

Задачи урока:

- совершенствовать  навык осмысленного, правильного  и  выразительного  чтения; 

- формировать  умение   адекватно  использовать   речевые  средства  для  решения  различных   коммуникативных  задач;

- развивать  речь, мышление, внимание,

-воспитывать  бережное отношение к природе, умение чувствовать и понимать окружающую природу; 

-Мы  сегодня  познакомимся  с  произведением  И. Соколова  - Микитова «Русский  лес».

 ХОД УРОКА

-Кто из вас, ребята, бывал в лесу? 

- Почему в лесу нельзя сорить? 

- Где легче дышится: в лесу или в городе? 

- Почему в лесу нельзя шуметь?

Сформулируем  цель и  задачи  урока.

(знакомство  с  произведением  И.Соколова- Микитова «Русский  лес».

-прочитать произведение «Русский  лес»;

-учиться читать выразительно, без  ошибок;

-расширять  словарный  запас;

Знакомство  с  биографией

Иван Сергеевич Соколов-Микитов родился 30. 05. 1892 года в Калужской губернии. Его отец - Сергей Никитич был управляющим лесными угодьями у богатых купцов.

В 1895 г. семья переехала на родину отца в село Кислово Смоленской области. Когда ему исполнилось десять лет, отец отвез его в Смоленск,где определил в Смоленское Александровское училище

В 1910 г. Соколов-Микитов уехал в Санкт-Петербург, где стал посещать сельскохозяйственные курсы. В том же году он написал своё первое произведение — сказку «Соль земли». Иван  Сергеевич посещает литературные кружки, знакомится со многими известными писателями (Грином, Шишковым, Пришвиным, Куприным).

                  С 1912 года Соколов-Микитов работал в Ревеле секретарём газеты «Ревельский листок» .  В 1914 г. в связи с начавшейся Первой Мировой войной он вернулся в Россию. Во время войны Соколов-Микитов вместе с известным лётчиком Глебом Алехновичем совершал боевые вылеты на русском бомбардировщике «Илья Муромец».

               В 1919 году Иван Соколов-Микитов записывается матросом на торговое судно «Омск». Однако в 1920 году в Англии судно арестовали и за долги продали с аукциона. Для Соколова-Микитова началась вынужденная эмиграция. Год он живёт в Англии, а затем перебирается в Германию. Там Соколов-Микитов знакомится с Максимом Горьким, который помог ему получить документы, необходимые для возвращения на Родину.

                 После возвращения в Россию Соколов-Микитов много путешествует, участвует в арктических экспедициях, в качестве корреспондента газеты «Известия».

В 1930—1931 годах выходят целые циклы произведений Ивана Сергеевича «Заморские рассказы», «На Белой Земле», повесть «Детство».

1 июля 1934 года Соколов-Микитов принят в члены Союза советских писателей.

                 Во время  Второй мировой войны Соколов-Микитов работает в Молотове специальным корреспондентом «Известий». Летом 1945 года возвращается в Ленинград.

              Начиная с лета 1952 года, Соколов-Микитов живёт в собственноручно построенном им доме в селе Карачарово. Здесь он пишет бо́льшую часть своих произведений.

           Умер Соколов-Микитов 20 февраля 1975 года в Москве. Пришвин писал: «Его проза выразительна и наглядна, так как  прежде всего он придерживается собственного опыта, передаёт услышанное».

прочитате стихотворение                         С. Погореловского «Лес»:

Здравствуй лес, дремучий лес!

Кто в глуши твоей таится?

Полный сказок и чудес!

Что за зверь? Какая птица?

Ты о чём шумишь листвою

Всё открой, не утаи:

Ночью тёмной, грозовою?

 Ты же видишь, мы свои!

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

- Русские писатели любовно называли леса лесными хоромами. 

Как вы думаете почему?

 (Хоромами в старину называли большое просторное помещение)

-Лес тоже похож на большое помещение, только живут в нём не люди, а различные животные и растения.

Работа  с  учебником с.9о-93

-первичное  знакомство с  текстом

-Как автор говорит о каждом дереве?

 Словарная работа.

Ютятся - располагаются, помещаются на небольшом пространстве.

Лютая (стужа) - очень сильная, очень холодная, суровая, беспощадная.

Пурпурные - ярко - красные, багряные.                                   

Берёста - верхний  слой  коры   берёзы.                                   

Славится -  пользоваться  известностью  в  каком-то  отношении.    

 Увядать- терять  жизненную  энергию.                                       

Рефлексия  «Незаконченное  предложение».

Я  узнал  о  русском лесе……

Дома

с. 93 задание 6

СДО русский 28.04

«Обобщение пройденного о предложении»

Цели: - систематизировать знания о предложении как единице языка;

- закрепить знания о сложных предложениях и предложениях с однородными    членами;

            - повторить ранее изученный материал по орфографии и грамматике.

.Повторение теоретических сведений о предложении

1.Что такое предложение?

2.Какими бывают члены предложения?

3.Какие предложения называются распространёнными и нераспространёнными?

4.Какими бывают предложения по цели высказывания?

5.На какие две группы делятся все предложения по интонации?

6.Что такое подлежащее?

7.Что называют сказуемым?

8.Какие члены предложения называются однородными?

9.Какие союзы употребляются в предложениях с однородными членами предложения?

10.Расскажите о сложных предложениях.

11.Какие союзы употребляются в сложных предложениях?

Творческая работа 

Составьте (устно)предложения к данным схемам на тему «Весна»

           --------- ====== , ====== , ====== .

           --------- ====== , ----------  ====== .

           - Каким предложениям соответствуют данные схемы?

           - Чем отличается простое предложение от сложного?

Закрепление пройденного о предложениях с однородными членами 

   Выполнить задание на листочке

ИТОГ

Какие цели мы поставили в начале урока?  Достигли мы поставленных целей?

 Ну а теперь, оцените каждый свою работу на уроке:

 - Если было легко на уроке, то нарисуйте в тетради зеленый круг,

 - Если иногда встречались трудности – то желтый,

 - Если было очень трудно – то красный.

 - Поднимите руку, кто нарисовал красный круг. Есть такие?

 - Что надо сделать?

информация для родителей

Уважаемые родители 1-4 классов! Информация по лагерю

Классный руководитель начинает собирать деньги за лагерь. 

Сумма путевки 900 рублей. 

Бесплатники за путевку не сдают деньги (только убедиться, что они точно идут в лагерь).

На мероприятия будем собирать чуть попозже, начальник лагеря скажет сумму.

Классный руководитель пишет список детей сдавших деньги (после отдает список + деньги в бухгалтерию)

(Важно! не бабушки, брата, тети, а именно родителя чтобы данные в заявлениях, договоре и квитанции совпадали)

О всех отказах сразу сообщайте! чтобы было время найти замену.

1. Дементьев Сергей

2. Кленов Андрей

3. Устинов Арсений
4. Токарева Вика
5. Кузнецова Ксения

информация для родителей

В четверг будут ставить МАНТУ
В субботу СДО
Отдыхаем 30.04, 1.05 и 02.05
В школу 03.05 в четверг

СДО литература 21.04

ОБОБЩЕНИЕ ПО РАЗДЕЛУ "МИР ВОЛШЕБНЫХ ЗВУКОВ"

ЦЕЛЬ: читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения
             найти и прочитать ещё произведения этих авторов

  

ХОД УРОКА

Просмотри ещё раз с. 66 - 81

Ю. Мориц В. Высоцкий
О. Высотская   Э. Мошковская
В. Хотомская
Ю. Владимиров Д. Хармс
С. Маршак Саша Чёрный

Выполни проверочную работу
Проверь себя!

СДО ОРКиСЭ 21.04

ТЕМА :  Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь

Цель: формирование духовных ценностей и нравственного выбора человека через проявление милосердия, заботы о слабых.

презентация

Ход урока:

Пока мы боль чужую чувствуем,

Пока живет в нас сострадание,

Пока мечтаем мы и буйствуем,

Есть в нашей жизни оправдание.

А. Дементьев

•Ребята, какие чувства проснулись в вашей душе?

(Сострадание, сочувствие, сопереживание, жалость).

•Что захотелось сделать?

- Со-чувствовать  со-старадать, со-переживать

Вслушайтесь в эти слова, раскрывающие внутренний мир человека.

Что их объединяет?

(Приставка со-)

Приставка со- означает своего рода причастность к чему-либо, присоединение, общее участие.

Слово «сострадание» близко по значению одному из самых красивых слов на свете. Это слово милосердие. Оно говорит о сердце, которое милует, любит и жалеет.

Любовь бывает разной. Она бывает радостной. При встрече с любимым лицо озаряется улыбкой и счастьем.

Но бывает любовь с заплаканным лицом. Такой она бывает при встрече с чужой бедой. Точнее сказать, любовь предсказывает тебе: чужой беды не бывает! Совсем недавно этот человек был тебе даже незнаком. Но ты узнал о его горе – и не смог остаться равнодушным.

• Тема нашего занятия «Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь».

2.  работа над понятием темы «Милосердие, сострадание, взаимопомощь»

• Что такое милосердие?

• К кому мы проявляем милосердие?

• Можно ли научиться милосердию?

• Как стать милосердным?

• Работая со словарями разных авторов, вы узнаете лексическое значение слова «милосердие».

«Милосердие – сострадательная любовь, сердечное участие в жизни немощных и нуждающихся (больных, раненых, престарелых и др.); деятельное проявление милосердия – различного рода помощь, благотворительность и т.п.» (Большой энциклопедический словарь)

«Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или просить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия». (Толковый словарь Ожегова С.И.)

«Милосердие – сердолюбие, сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро всякому, милостливость, мягкосердечность». (Толковый словарь Даля В.И.)

«Милосердие – одна из дарованных свыше добродетелей во всех мировых религиях, способствующая преодолению греховности и открывающая путь к личному спасению». (Энциклопедия социологии)

• Значит милосердный человек – это человек, у которого доброе, отзывчивое на чужую беду сердце.

• Ребята, к кому по-вашему мы должны относиться с милосердием? (К пожилым людям, к младшим, к больным, к животным, к природе)

• Можем ли мы с презрением относиться к людям бездомным: у них нет дома, а у нас есть; мы хорошо одеты, а они носят обноски; мы аккуратны, а у них нет возможности помыться; мы сыты, а они голодают?

(С состраданием)

Милосердие в религиях

А теперь давайте узнаем, как разные религии учат милосердию.

1) Христианство

Отрывок «Притча о Страшном суде»

Господь Царь Славы сядет на престоле и соберутся пред Ним все народы земные. Мёртвые воскреснут и предстанут пред Судом Божиим. И отделит Господь добрых от злых, как пастух отделяет овец от козлов: добрых поставит Он по правую сторону, а злых — по левую.
Праведники, стоящие по правую сторону, услышат голос Царя: «Приидите благословенные Отца Моего, наследуйте Царство, уготованное вам от создания мира. Ибо Я был голоден, и вы дали Мне есть; Я жаждал, и вы напоили Меня; был странником, и вы приняли Меня; был болен, и вы посетили Меня; в темнице был, и вы пришли ко Мне».
Тогда праведники спросят Его: «Господи! Когда мы видели Тебя и помогли Тебе?» И Судия ответит им: «Когда в вашей жизни вы делали это одному из людей, меньших братьев Моих, то делали это Мне».
И праведники пойдут в жизнь вечную, а стоящие слева, то есть не делавшие добрых дел ближним, пойдут в муку вечную.
Эти слова Спасителя призывают нас любить Бога и ближнего. Но любить надо не на словах, а подтверждать свою любовь делом и всей жизнью. Только такая любовь поможет нам стать одесную Царя Славы и войти в Царствие Небесное.

• Как вы поняли смысл притчи?

(На последнем всеобщем Страшном суде все люди (даже христиане) будут судиться Богом только по их делам милосердия, или по отсутствию у них добрых дел).

Иисус Христос учил своих приверженцев тому, что они должны отдавать людям всё, что имеют.

Иисус учил своих последователей, что всякий добрый или, наоборот, дурной поступок, который мы совершаем в отношении другого человека, обращён к Богу.

Работа с учебником стр. 72 (1-5 абзац)

 Милостыня

Одно из дел милосердия – милостыня.

Бедняк, которому ты помог, получил лишь десятую часть добра, остальное ты принес самому себе.

Христос говорил: «Всякому просящему у тебя дай».

Милостыня – встреча двух рук: одна выражает просьбу «Христа ради», другая подает «во имя Христова». 

Христианская церковь уже много веков помогает больным, бездомным, малоимущим, детям инвалидам, тем, кто попал в беду, находится в тюрьмах

• Как проявляется милосердие в христианстве?

2) Ислам

Ислам уделяет много внимания вопросам милосердия.

Сердце мусульманина должно быть переполнено милосердием, поскольку Аллах тоже требует от мусульманина милосердия. Отсутствие милосердия в сердце – это беда и несчастье.

Милосердие мусульманина

 Милосердие мусульманина – это закят и милостыня

• Что значит каждое из понятий?

• В чем их отличие?

Для каждого мусульманина есть обязательный размер пожертвований – это закят.

Закят – это материальная помощь ближнему. 

Каждый мусульманин может и должен творить дела милосердия.

Вот хадис об этом.

Хади́с – изречение пророка Мухаммада.

Хадисы передавались посредством сподвижников пророка.

«Каждая частичка человеческого существа должна творить милостыню, каждый день с восхода солнца;

справедливо рассудить двух людей – милостыня;

доброе слово – это милостыня;

каждый шаг по направлению к мечети – это тоже милостыня».

Милостыня – необходимое ежегодное воздаяние состоятельных мусульман в конце месяца Рамадан в пользу бедных и нуждающихся. После завершения коллективной молитвы мусульмане отправляются на праздничную трапезу, в ходе которой принято угощать не только родных и близких, но и соседей, знакомых (независимо от вероисповедания).

«Быть мусульманином – значит заботиться о родителях, муже или жене, детях, всех близких, соседях, помогать тем, кто нуждается в милосердии, у кого нет крова, одежды или еды. Все мироздание – это творение Бога. Поэтому мусульманин должен чувствовать свою ответственность за природу, все живое, каждую травинку и живое существо».

Работа по учебнику стр. 72 (6 абзац), стр. 73 (1-2 абзац).

• Как проявляется милосердие в исламе?

3) Буддизм

а) Все учение буддизма построено на сострадании ко всем живым существам.

Буддист должен молиться за все живые существа и стремиться не допустить никакого вреда ни одной живой душе в этом мире. (слайд 16)

Одним из примеров самоотверженности и милосердия в буддизме являются бодхисатвы.

Бодхисатва – «существо, стремящееся к просветлению».

Бодхисатвы отказываются от нирваны, чтобы спасать другие живые существа.

 Богиня Милосердия – богиня Гуаньинь.

В буддизме Гуаньинь почитают как сострадательную спасительницу, бодхисатву милосердия.

Авалокитешвара (Владыка, Взирающий на Мир) – воплощение милосердия и сострадания в буддизме. Его часто изображают с одиннадцатью лицами.

Согласно легенде, однажды он спустился в ад и увидел страдания его обитателей. От ужаса голова Авалокитешвары раскололась на 10 частей.

Будда Амитабха собрал эти части, превратил их в отдельные головы – девять мирных и одну гневную, для решительных действий. Сверху он скрепил их своей собственной головой.

Каждая голова имеет три глаза, что указывает на способность Авалокитешвары охватывать взглядом все сферы мироздания. Кроме того, у Авалокитешвары – тысяча рук, а в ладони каждой из них есть глаз. Благодаря этому он обладает даром всевидения и всегда готов прийти на помощь.

Работа по учебнику стр. 73 (3 абзац).

• Как проявляется милосердие в буддизме?

 Иудаизм

Благотворительность – одно из основных предписаний иудаизма. Необходимо не забывать о нуждающихся в праздничные дни и всегда иметь в виду нужды бедняков.

В праздник Пурим принято приносить друг другу сладости и сладкую выпечку («посылка яств») и давать деньги нуждающимся.

В еврейской общине создают кассу благотворительности.

• Как проявляется милосердие в иудаизме?

Вывод:

• Чему учат религии резных народов?

Религии разных народов учат милосердию, состраданию ко всему живому, к тем, кто попал в беду, к бездомным, больным.

Главное, чтобы эта помощь шла от чистого сердца!

Это наше время, наша жизнь, наша окружающая действительность. Она бывает жестокой и страшной.

В России на сегодняшний день около 700 тыс. детей сирот, более 2 миллионов детей и подростков абсолютно неграмотные. Многие люди живут в бедности, даже в нищете, не имеют работы. И очень много жестоких людей.

Как теперь жить? В страхе спрятаться дома?

Мир всегда был жестоким, но и сейчас есть люди, которые не ожесточились.

Я хочу рассказать вам о людях, несущих добро в нашу жизнь, посвятивших себя служению другим людям.

 Движение сестер милосердия.

 Императрица Александра Федоровна.

 Мать Тереза.

Красный крест

Надо любить мир, все живое. Приносить свой вклад в дела милосердия.

Ребята, а можно ли в себе воспитать милосердие? Как?

(Делать добрые дела и совершать добрые поступки).

В каких делах мы можем проявить милосердие и сострадание?

ИТОГ

• Над чем заставил задуматься этот урок?

• Что означают понятия «милосердие», «сострадание»?

• Захотелось ли вам сделать добрые дела?

VI. Домашнее задание

В России в 1896 году было 3555 благотворительных фондов. Поработайте с информацией и узнайте о благотворительных фондах в России в настоящее время. Чем они занимаются, кому помогают и есть ли такие в нашем городе.