«Единый урок по безопасности школьников в сети Интернет»

https://www.youtube.com/watch?v=yTCcfc3i5NQ

СДО русский 28.10

ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ
обобщить и систематизировать приобретённые сведения,

РАБОТА С ТЕКСТОМ. СПИСАТЬ
                   В этот день у меня было плохое настроение. Я решил рано лечь спать, но долго не засыпал. Потом я уснул, но спал плохо. Ночью я проснулся. Была полночь. Вдруг я всё понял. Я глупо поссорился с дядей. Я должен с ним помириться. Дружбу надо беречь!

Грамматические и фонетико-графические задания
• Подчеркнуть наречия; устно назвать словосочетания, в которые они входят, и вопросы, на которые они отвечают.
• Над всеми именами существительными указать падеж.
• Против глагола засыпал на полях написать его неопределённую форму.
• Найти две пары однокоренных слов, показать в них корень.
• Над местоимением я в любом предложении указать его звуковой состав.
• Над глаголом помириться указать количество звуков в нём.

СДО литература 28.10

  Тема: Былины. Обобщение

• ЦЕЛЬ: формировать умение правильно читать былины; развивать речь , умение отвечать на поставленные вопросы, анализировать литературное произведение; способствовать обогащению  речи, расширению кругозора; воспитывать нравственные качества на примере былинных героев.
• РАБОТА ПО КАРТИНЕ с.190

            Каждый с детства любит героев русских сказок и былин – грустную царевну Несмеяну, Ивана-царевича, мужественных защитников Руси – богатырей. Мы знаем их не только из книг, но также благодаря замечательным картинам художника Виктора Михайловича
Васнецова. 
           Васнецов родился более ста пятидесяти лет назад в семье сельского священника. С детства будущий художник любил родную природу, леса, среди которых вырос. Он с довольствием слушал былины, сказки, песни. С ранних лет Васнецов рисовал. 
              Пришло время, и он был принят в Петербургскую академию художеств, где упорно учился. Во время учёбы Виктор Михайлович много раз иллюстрировал книги, в том числе народные сказки.
             Позицию Васнецова ясно выражают его слова: «Я всегда был убеждён, что... в сказке, песне, былине, драме сказывается весь цельный облик народа... Плох тот народ, который не помнит, не ценит и не любит своей истории». О себе Виктор Михайлович сказал: «Я только Русью и жил».
Самые известные картины художника: «Богатыри», «Витязь на распутье», «Иван-царевич на Сером Волке» и, конечно же, «Алёушка».)

Рассмотри картину  В. М. Васнецова «Богатыри»   

В облике старших из богатырей, Ильи Муромца, чувствуется мощь, и его вороной конь ему под стать. Илья как бы сливается со своим конем в одно целое. Богатырь хорошо вооружен: он в железной кольчуге, на голове – шлем, в левой руке – щит, с правой руки свешивается палица, виден колчан со стрелами. В его благородном лице, окаймленном бородой с проседью, чувствуется уверенность, выдержка, спокойствие и мудрость.

Добрыня также служит земле русской, он отважен, смел, силен и могуч, но более нетерпелив, не так спокоен и рассудителен, как Илья. Он уже сжимает рукоятку меча, готовясь в любую минуту ринуться на врага. Добрыня отличается от других богатырей своей ученостью, он играет на гуслях, сочиняет песни. У Добрыни характерный для русских тип лица: светлые волосы, борода, удлиненный нос, полные губы. Одежда Добрыни богата и нарядна: высокий узорчатый шлем, щит из красного металла, отделанный золотом, нарядные сапоги бирюзового цвета.

Третий богатырь, Алеша Попович, не так силен, как Илья и Добрыня, но не уступает им в смелости и храбрости. Взгляд Алеши свидетельствует о его хитрости. Где он не может взять силой, берет ловкостью и смекалкой. Его вооружение составляет лишь лук со стрелами. Сбоку у Алеши мы видим гусли, значит он весельчак и балагур. Его одежда также красива: шлем с наушниками, богатая кольчуга.

ЧТЕНИЕ БЫЛИНЫ " Алёша Попович и Тугарин" с. 182 - 184

Выполни задания к былинам с. 185 1 - 5 (устно) 

Викторина
http://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-po-byline-alesha-popovich-i-tugarin-zmeevich

литература СДО 21.10

Добрыня и Змей
Цель: работа над правильным и осознанным чтением. Работа над устаревшими словами
Ход урока
Чтение текста с.160 - 170
Работа над текстом
- Найти объяснение непонятных слов в конце страницы
Выполни в тетради задания на с.170 № 5. 6. 8
Посмотрите эту былину

//yandex.ru/video/search?filmId=7456273408575626473&text=смотреть%20былину%20добрыня%20и%20змей&noreask=1&path=wizard&reqid=15085649243

русский язык СДО 21.10

ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ
ЦЕЛЬ: готовимся к контрольному диктанту
Ход урока
Упр. 153
Перед вами диктант,  написанный учеником.
Прочитайте текст и исправьте ошибки.
Назовите орфограммы, на которые допущены ошибки (устно)
Напишите исправленный текст в тетрадь
Над сущ - ными укажи падеж
Повтори признаки наречия
 и выпиши словосочетания с наречиями

изменения в расписании

Английского на новой неделе не будет
Уроки записали с детьми в дневник
Вторник учатся с 14.05

СДО русский на 14.10

Кому и в чём подчиняется имя существительное
Цель: формировать умение определять падеж, используя связь в словосочетании
ВСПОМНИ
уч. с. 56 информация о роли сущ - ого в словосочетании
               Как узнать падеж
      с. 57 Как не путать падежи
САМОСТОЯТЕЛЬНО
упр. 119
по заданиям

СДО литература 14.10

А. Линдгрен
«Крошка Нильс Карлсон

ЦЕЛЬ: составить диафильм на основе плана

уч. с. 137 - 138
ПАМЯТКА для составления кадров диафильма
Каждая группа представляет 1 или 2  кадра и рассказывает, что на нём изображено, пересказывая эту часть поочерёдно

внимание

В четверг       05.10.17       4 урока
МДО не будет

городской конкурс

ПОЛОЖЕНИЕ

городского конкурса рисунков

«Я, ты, он, она – вместе дружная семья!»

Задачи Конкурса:

-  повышение интереса детей к культуре и искусству народов России;

- воспитание интернационализма через знакомство с культурой народов России;

- развитие творческих способностей за счет глубокого освоения наследия, национальных культур народов Урала и России;

- расширение и обогащение у детей представлений к истории родного города;

-  изучение различных выразительных средств и способов для создания художественного образа.

Общие требования и критерии оценки конкурсных работ

5.1.От одного участника принимается одна работа формата А 3 ,от учреждения - не более 10 работ.  Работы могут быть выполнены с использованием различных техник и материалов, и соответствовать заданной теме.

5.2.Работы принимаются 23-24 октября 2017 года с 12.00 до 17.00 в Центре дополнительного образования  по адресу:  Пр. Победы, дом 2а  при наличии Заявки

Предоставленные конкурсные работы не рецензируются и  не возвращаются.  Подача работ на конкурс означает согласие автора с условиями Конкурса. Из работ отобранных членами жюри будет сформирована выставка в фойе «ДК Юность»,  начало  работы выставки 1 ноября 2017 года в 11.00.во время проведения фестиваля национальных культур «Все мы разные – все мы вместе».

5.4.Критерии оценки конкурсных работ:

• соответствие целям и задачам Конкурса;
• оригинальность идеи и композиционного решения;
• художественная выразительность;

   6. Жюри:

В состав жюри входят педагогические работники Центра дополнительного образования и специалисты учреждений культуры.

  7. Подведение итогов Конкурса и награждение:

Итоги конкурса подводятся по двум возрастным категориям:

6,5 – 8 лет;

9 – 10 лет.

Победители Конкурса  награждаются дипломами  фестиваля.

Награждение победителей состоится  на Гала-концерте  фестиваля  1 ноября  2017 года

в 13.30 ,в ДК «Юность.

внимание

Уважаемые родители! Сообщите в дневнике или в СМС , кто не придёт завтра в школу

Пришли справки на льготный проезд
маршруты: 4, 8, 9, 16, 17, 203, 210

ОРКСЭ 04.10

урок 4

окружающий мир 04.10

ПЛАН МЕСТНОСТИ
Познакомить с понятием, познакомиться с условными знаками
1. Работа по учебнику
    с. 43 - 45
выучить понятия  план
Нарисовать стр. 44 и выучить условныеитопографические знаки,  знать как называется каждый знак.
Будет диктант. Буду показывать знак, вы будете писать название знака
Буду называть знак, будете рисовать его
размер знака 6 на 6 см

математика 04.10

Умножение многозначных чисел

Проверить навык письменного умножения многозначного числа на однозначное, в том числе для чисел, оканчивающихся нулями; совершенствовать умение решать арифметические задачи.

Математический диктант. Записать только ответы

1.Запишите цифрами:

50 тыс. 244 ед.          700дес. 7ед.

17тыс. 7ед.                 280сот.

300тыс. 3ед.               80сот. 1ед.

2.Подчеркните наименьшее число в данной записи чисел.

3.Наименьшее число увеличьте на 2 сотни; в 2 раза. Запишите полученные выражения.

1.Запишите неравенство: 5тыс. меньше 70 тыс.

2.Сравните числа: 3782 и 3702

3. Запишите двойное неравенство:17 больше 4, но меньше 42.

4.Запишите все натуральные числа, которые больше 1, но меньше 15.

5.Какая из сумм больше: 509+971 или 453+872? Ответьте, не выполняя вычислений

2. Закрепление

№ 88  начерти таблицу ( с.32) с вопросами

№ 92

русский 04.10

Наблюдения над словосочетаниями

Списать, вставив буквы, где знаешь

            Под кустик . ми сестрицы сыроежки хоровод вод . т. Каждая в льняном сарафанчик . , а голова цветным платочк . м повязана. Загляденье!

• В каких частях слов у вас остались «окошки»? Почему?

• В каком предложении выражена оценка? Поставьте перед ним галочку. 

• Из первого предложения выпишите словосочетания с главным словом водят; 

обозначьте связь слов и укажите значения словосочетаний.

• Выпишите словосочетания с именами прилагательными, обозначьте зависимость слов и над каждым укажите признаки, в которых слова согласуются. ( из учебника в таблице 46)

СПИСАТЬ, ВСТАВИВ БУКВЫ

Не сбивай мухоморы! Мухоморами лечатся лоси и другие животные. У мухоморов бывают очень красивые шляпки. Любуйся ими!

Грамматические и фонетико-графические задания

• Найти и выпиши словосочетание, в которое входит имя прилагательное; показать в нём зависимость слов, поставить вопрос

• Во втором предложении подчеркнуть главные члены.

• Выполнить указанный вид разбора,(МУХОМОР по составу) а потом дать возможную

характеристику первого предложения.

• Над выделенной буквой второго слова указать звук, который она обозначает, и часть слова, которой она является.

• Назвать часть речи, к которой относится последнее слово, и его начальную форму.

русский 03.10

СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

ЦЕЛЬ: составление словосочетаний и включение их в предложение

Задачи:учиться ставить от главного слова словосочетания к зависимому смысловые вопросы; составлять из заданных слов словосочетания с учётом связи «по смыслу» и «по форме»; включать словосочетания в предложения.

 ход урока

1. Словарная работа

    вверх влево вниз

    Написать каждое слово, разделяя на слоги. Составить с каждым словом словосочетание и записать

2. Работа над новой темой

     упр. 102

     Составить словосочетания и записать в тетрадь. Каждую пару с новой строки

      На с. 50 устно ответь на вопросы по упр.

математика 03.10

Умножение многозначных чисел

Цель. Совершенствовать умение задачи, совершенствовать навыки письменного умножения многозначного числа на однозначное, в том числе для чисел, оканчивающихся нулями;

1. Новая тема

     уч. с. 30 № 82

Внимательно прочитай объяснения детей, рассмотри образец записи таких выражений

выполни умножение в этом номере

2. Повторение

    № 83 выполни умножение 

    № 84 запиши решение задачи с вопросами

        

математика 02.10

умножение многозначного числа на однозначное
цель: научиться выполнять вычисления без ошибок

уч. № 74 все примеры

устно с. 23 № 62, с.25 № 69, с. 27 № 75, с.28 № 79

русский СДО 02.10

Словосочетания
ЦЕЛЬ: научиться выделять словосочетания из предложения
словарная работа
с. 152
бросить
написать, разделив на слоги, составить и записать предложение нераспространённое.
Затем уточнить сказуемое и записать распространённое предложение

упр. 100

СДО на 2 октября Технология

Иди по ссылке

русский СДО на 30.09

Знакомимся со словосочетаниями

цель :учиться   ставить  смысловые вопросы в словосочетаниях

1. повторить правила на с. 44, 45, 46

2. упр. 96 выполнить по заданию 

Литература 3 октября

приготовься к викторине по сказкам Пушкина

литер СДО на 30.09

Сказки А. С. Пушкина;А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

ЦЕЛЬ:  развивать память и речь, отработка навыка выразительного чтения

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН

(1799–1837)

                   Родился Пушкин более двухсот лет назад в Москве, на Немецкой улице, в ветхом деревянном домике с продырявленной крышей.

                 Его отец был из старинного дворянского рода. Мать была внучкой знаменитого «арапа Петра Великого». «Страсть к поэзии проявилась в нём с первыми понятиями», то есть в самом раннем возрасте, – вспоминал брат поэта.

                  В двенадцать лет мальчика отдали учиться в лицей. На двери маленькой узкой комнатки в лицейском коридоре до сих пор белеет табличка: «№ 14. Александр Пушкин». Уже в годы учёбы и товарищам-лицеистам, и преподавателям было ясно, что призвание

Пушкина – литература. Среди выпускников лицея впоследствии оказалось очень много известных людей, но памятная доска на стене лицея напоминает лишь об одном – Александре Пушкине.

              Известность быстро пришла к Пушкину. Молодёжь твердила наизусть его стихи, повторяла его остроты и рассказывала о нём анекдоты. Однако непроста была жизнь поэта – нападки завистников, ссылки в далёкие края; невозможность прокормить свою семью

из-за отсутствия денег...Случилось так, что француз Дантес оскорбил поэта и его жену,
которую Пушкин очень любил. Александр Сергеевич вызвал его за это на дуэль, где поэт был тяжело ранен. Его привезли в дом на Мойке в Петербурге. 
              Сегодняшняя медицина не дала бы Пушкину умереть, но в то время его не смогли спасти. 10 февраля, по словам писателя В. Ф. Одоевского, «солнце нашей поэзии закатилось».
              Через сто лет после смерти Пушкина в Петербурге (тогда он назывался Ленинградом) произошёл странный случай, о котором рассказала поэтесса Анна Ахматова. Вот он.               Ответственная комиссия постановила убрать неудачный памятник Пушкину в темноватом
сквере на Пушкинской улице. Впрочем, никто не собирался делать ничего дурного. Просто памятник стоял в той части города, которой не было во времена Пушкина. Прислали грузовик с краном и вообще всё, что требуется в таких случаях. Но потом произошло нечто удивительное. Дети, игравшие вокруг памятника, подняли такой шум и плач, что пришлось звонить начальству и советоваться, что делать. В результате памятник оставили, и грузовик уехал пустой. Так дети спасли памятник любимому поэту.
               Можно верить в эту историю, можно считать её легендой. Важно то, что всякий родившийся в России любит и знает Пушкина. Хотя Александр Сергеевич никогда не писал специально для детей, каждому дошкольнику знакомы и понятны его сказки и некоторые из его стихотворений. Каждый ещё до школы слышал: «У лукоморья дуб зелёный...». Что это за волшебные стихи? Это начало поэмы Пушкина «Руслан и Людмила».
                Многие сказки написаны поэтом на основе тех народных преданий, которые ему рассказала простая русская крестьянка, его няня Арина Родионовна. «Что за прелесть эти сказки!» – восхищался Александр Сергеевич.
                   Произведения Пушкина знакомы каждому человеку с детских лет, но интерес к ним не исчезает на протяжении всей нашей жизни.
                  Пусть солнечная поэзия Пушкина светит нам всегда. В детстве с нами книга его стихов или сказок. Потом мы будем зачитываться его поэмами, повестями, стихами... Одних только стихотворений им написано 659!
c. 87 -107 перечитать
быть готовым к викторине по сказкамПушкина

КАРАНТИН

Уважаемые родители!
Школа № 40 закрыта на карантин до четверга
Все уроки ведутся по расписанию дистанционно
Ход урока будет расписан в блоге
Номера упражнений дублироваться в электронном дневнике
В школу в четверг по расписанию

на СДО в субботу не приходите

СДО литература

Русские народные сказки.Обобщение
Урок проводится по вопросам и заданиям к русским народным сказкам
 в учебнике на стр. 34-35
готовимся устно, на уроке будем слушать ваши примеры
6 задание по желанию

СДО русский на 16.09

ЧТО ТЫ ЗНАЕШЬ О СЛОВАХ
ЦЕЛЬ: повторить знания о грамматическом строении слов
ход урока.
1. Прочитай запись из упр. 50 ТПО
    Ответь на 2 вопрос
2. Выполни задания из упр. 52
     - В 1 предложении прямо в тексте ТПО подчеркни главные члены, надпиши падежи у сущ-х
     - 2-ое задание сделай в тетради
     - 3-е задание . Напиши это слово в тетрадь и измени его по падежам
     - 4-ое задание выполни в тексте ТПО

кондитерская фабрика

Внесла в список:
1. Григорьев
2. Журавлёв
3. Токарева
4. Кузнецова
5. Устинов
6. Зверева
7. Головачёва
8. Дементьев
Цена поездки 1750 рублей

решение родительского собрания от 08.09.17

1. Покупаем тетради на печатной основе по окружающему миру 250 рублей
     Сдать до конца недели. 
     Остальные самостоятельно их приобретают.

2. Кто в школе мылом моет руки, вытирает их,  пьёт воду из стаканчика,  надо сдать на год        1000 рублей за одного человека.

3. Школьный род. комитет попросил оказать помощь школе на хоз. нужды 120 руб.  в год
    Наш класс сдаёт эти деньги из 1000 руб.

4. Ёще решается вопрос с охраной. Об этом сообщу дополнительно

понедельник

в 12.25 пятый урок технология в 211 каб

СДО по литературе на 09.09

Русская народная сказка
«Марья и ведьмы»

Знакомство с текстом с. 12 - 15

1.  Прочитать и ответить на вопросы на с. 15
2.  Разделить сказку на три части и озаглавить каждую часть
 3. Написать в тетради план

СДО по русскому на 09.09.

ТЕМА Формирование орфографической зоркости

ЦЕЛЬ: вспомнить орфографические правила

Ход урока
1. Вспомни, какие орфограммы мы повторили на уроке
    (ТПО упр. 12  с. 13-15)
    Слова из рамки на с.15 должны быть расписаны по видам орфограмм на с. 13 и 14 выделены орфограммы
2. Самостоятельная работа 
на листе выполнить задание под всеми буквами

календарный учебный график

на среду

РАСПИСАНИЕ

1. ИЗО             303 каб
2. литература ( гимн выучить)
3. математика
4. русский
5. окружающий мир

СОБРАНИЕ В ПЯТНИЦУ 08.09.в 18.00

собрание

Родительское собрание 08. 09.17 в 18.00

расписание на понедельник

1 урок в 12.25 русский
2 урок в 13.20 технология
                        в каб. 211 учитель Кукарина Ирина Александровна
                        приносить папку по технологии, наполненную бумагой, картоном, ножницами,                           клеем
3 урок литература   НЕ забывай про читательский дневник, если ты его вёл
4 урок математика

СДО по русскому языку на 02.09.17

ТЕМА ЧЕТВЕРТИ "Знаем - повторим, не знаем - узнаем

1 урок "Знакомство с учебником"

ХОД УРОКА

1. Рассмотреть первый форзац, повторить названия падежей и вопросы к ним

2. Повторить условные обозначения, которые используют авторы

3. Прочитать обращение авторов учебника на стр. 3

      Ответь на вопросы авторов в упражнении 1

4. Одень  обложку на учебник и сделай закладку
5. Подпиши тетрадь в широкую линейку сам          
                                         
                                ТЕТРАДЬ № 1
                                   для работ
                        по русскому языку
                       учени_    4 Г класса
                     средней школы № 40
                     фамилия
                                                имя
                     

СДО по литературе на 02.09.17

УРОК 1  «Что мы читали летом»

  Вступительная беседа
 – Есть ли на свете что-нибудь удивительнее книг? К 4 классу вы уже прочитали немало интересных книг, выучили много прекрасных стихотворений. А сколько ещё впереди?!
       На уроках чтения мы с вами отправимся в удивительные путешествия. Читая учебник и другие книги, мы побываем в разных странах и временах, на земле, в небесах и под землёй... –          Перед вами учебник, который станет компасом в необъятном мире книг, поможет находить среди писателей и литературных произведений истинных друзей, проверенных временем.
       Этот учебник научит вас понимать то, о чём рассказывают книги.
 – Внимательно рассмотрите свой учебник.

Знакомство с учебником 
Найдите в учебнике книжные элементы
 1. Выходные сведения – сведения о книге (обычно на последней странице), в которых указывается дата подписания в печать, формат, тираж, адрес издательства и типографии. 2. 2. 2. Тираж – количество экземпляров данного издания.
3. Переплёт – твёрдая обложка книги.
4. Титульный лист – заглавный лист издания, содержащий основные сведения о книге.
5. Оборот титула – оборотная сторона титульного листа, на котором расположены сведения о книге и аннотация.
6. Аннотация – краткая характеристика книги.
7. Форзац – двойной лист бумаги, соединяющий книжный блок с переплётной крышкой.)

 Прочитай обращение к читателям и познакомься с содержанием в конце учебника. 
–Статьи, открывающие разделы учебника, рассказывают об особенностях разных литературных жанров.
Ответь на вопросы:
 – Произведения каких авторов мы будем читать?
 Какие писатели вам уже известны?
Какие произведения этих писателей вы уже читали?
 – Какие сказки мы будем изучать?

Вопросы и задания помогут разобраться в событиях и характерах героев, определить своё отно- шение к ним, приоткрыть тайну художественного слова, глубже проникнуть в авторский замысел
– Обратите внимание на иллюстрации (в том числе на репродукции в конце учебника). Каково их назначение?
 – Как вы думаете, какие материалы учебника являются основными?
 (Самая ценная часть этой книги – произведения мастеров слова.)

Работа с каталожной карточкой
На урок принести карточку, заполненную по прочитанной книге или произведению
Альбомный лист складываем пополам.
На первой странице
В 1-ой строке написать фамилию имя отчество автора книги
на 2ой - название книги или произведения
на 3 - ей - город, издательство, год
СМОТРИ ОБРАЗЕЦ

На второй странице написать чем тебе нравится эта книга
На третьей - нарисуй обложку своей кники

СДО на субботу по физкультуре

Тема урока.  Физическое совершенство. Основные понятия физической культуры.

               Ты приступаешь к изучению первой темы курса..

                Стремление к совершенствованию свойственно каждому человеку. Мы получаем знания, чтобы стать хорошими специалистами. Мы учимся помогать слабым, чтобы в нашей жизни было больше доброты. Мы развиваем свои физические способности, чтобы быть здоровыми на многие годы.    

        В новом учебном году тебе предстоит углубить свои знания по физической культуре, освоить навыки здорового образа жизни и научиться самостоятельности.

       Ты уже знаешь, что выполнение физических упражнений положительно влияет на состояние здоровья. При этом важно соблюдать основные гигиенические правила, режим дня, проводить закаливающие процедуры. Достижение успехов в учебной деятельности во многом зависит от самоорганизации - умения организовать себя, способности давать себе самооценку и стремиться к саморазвитию. Постепенно, шаг за шагом ты научишься принимать решения, планировать свое время, самостоятельно, безопасно и с удовольствием заниматься физическими упражнениями.

            Для начала познакомимся с основными понятиями физической культуры, которые ты будешь изучать в течение года.

Физическая подготовка - применение физических упражнений для успешного обучения в школе и укрепления здоровья.

Физическая подготовленность - результат физической подготовки, который выражается в хорошей работоспособности человека.

Физическое воспитание - обучение движениям и воспитание физических качеств. Показателями воспитанности являются систематическое выполнение физических упражнений, соблюдение норм гигиены, следование требованиям здорового образа жизни.

Физическое развитие - процесс изменения различных свойств организма в течении жизни.

Физическое совершенство - гармоничное физическое развитие и всесторонняя физическая подготовленность человека. 

кондитерская фабрика

23 сентября состоится поездка на кондитерскую фабрику в ЕКБ
Стоимость 1700 рублей: обед, мастер-класс по приготовлению пирожного на вынос)
Записывайтесь по ссылке:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1plEXuS9oqGO7TdjRHPwpzm3egFnWqj2cV4KBF5nHsEY/edit#gid=0
Деньги можно сразу сдавать

встреча с учителем

Встреча с учителем состоится 30.08.17 в 10.00
Если не можете появиться в это время, сообщите мне, что вы появитесь в школе 1 сентября

информация для родителей

Уважаемые родители!
Заполните таблицу летней занятости по таблице прошлого года
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1whQDaAT4RlmiCuLi6Cf1RaYiSPLERJh3Lig0R8_AeNQ/edit#gid=0
25 августа буду в школе с 12.00 до 15.00
С понедельника выхожу на работу. приходите за учебниками к 12.00
Напоминаю, учимся со второй смены с 13.30

Форма чёрного цвета или тёмно-синего, рубашки и блузки однотонные, без клетки и цветочков
дневник для учащихся начальной школы
тетради в клетку и в широкую линейку 12 ЛИСТОВ
Для литературы и окружающего мира - тетрадь в клетку, листов можно больше)

на технологию
белая (альбом), цветная бумага и картон, клей тот и другой, ножницы, циркуль

Читательский дневник ( летний) по желанию.
Отметка будет в журнале, если будет автор, название, время чтения ( кол-во страниц, дней), о чём произведение. Не менее 5 произведений
 Информация о дне встречи позже

внимание

вторник 15, пятница 18 буду в школе с 10.00 до 13.00
приходите за учебниками
передайте, кому сможете

что читать летом

Список книг «Что читать летом» (для 4-ого класса):

1. Г.-Х. Андерсен «Снежная королева», «Дикие лебеди», «Гадкий утёнок».

2. А. П. Гайдар «Чук и Гек», «Тимур и его команда», «РВС», «Сказка о военной тайне».

3. Бажов П. «Малахитовая шкатулка», «Уральские сказы».

4. Булычёв К. серия «Алиса и её друзья».

5. Волков А. «Волшебник изумрудного города».

6. Георгиев В. «Шуршики».

7. Губарев В. Повести «Путешествие в утреннюю звезду», «Королевство кривых зеркал».

8. Давыдычев Л. «Жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника».

9. Дружков Ю. «Приключения Карандаша и Самоделкина»

10. Коваль Ю. «Приключения Васи Куролесова».

11. Коржиков В. «Мореплавание Солнышкина».

12. Лагерлёф С. «Путешествие Нильса с дикими гусями».

13. Лари Я. «Необыкновенные приключения Карика и Вали».

14. Линдгрен А. «Малыш и Карлсон».

15. Милн А. «Винни-Пух и все, все, все».

16. Медведев В. «Неизвестные приключения Баранкина».

17. «Приключения капитана Врунгеля».

18. Олеша Ю. «Три толстяка».

19. Прокофьева С. «Приключения жёлтого чемоданчика», «Лоскутик и облако».

20. Родари Д. «Приключения Чиполлино», «Сказки по телефону».

21. Сетон-Томпсон Э. «Рассказы о животных».

22. Твен М. «Приключения Тома Сойера».

23. Успенский Э. «Вниз по волшебной реке», «Меховой интернат».

24. Чаплина В. «Фомка белый медвежонок».

25. Янсон Т. «Повести о Мумми-Тролле».

Стихи разных поэтов (не менее 20 стихотворений)

на пятницу

В пятницу встреча у аптеки в 07.45
Едут :
1. Акмалова
2. Григорьев
3. Головачёва
4. Дементьев
5. Журавлёа
6. Зверева
7. Корняков
8. Кузнецова
9. Мальцева Саша
10. Токарева
11. Устинов


Остальные учатся по расписанию
Классного часа не будет. Домой в 12.10

внимание на четверг всем

Спасибо участникам Акции "Школе - да!"
Мальцева Саша
Мельникова Ульяна
Наговицына Кристина
Букреева Анна


18 мая (четверг) у ребят будет 4 урока 
Домой пойдут в 12.10



19 мая состоится собрание по городскому лагерю. 
Сдать на развлечения 1500 рублей.
Стоимость путёвки 740 рублей

АКЦИЯ "ШКОЛЕ - ДА!"

13 мая жду всех на ярмарку !
Начало в 10.00. Можно продавать "всякую всячину", но чтобы её купили!
Деньги вырученные с продажи пойдут на ремонт школы

заявление на новый уч. год

Уважаемые родители!

            В  4 классе по приказу №424-и от 21.09.2009  министерства образования Свердловской области вводится курс «Основы религиозных культур и светской этики». Продолжительность курса – 1 час в неделю. Предлагаем вам выбрать один из предложенных модулей данного курса:

¾    Основы мировых религиозных культур

¾    Основы светской этики

¾    Основы православной культуры

¾    Основы исламской культуры

¾    Основы буддийской культуры

¾    Основы иудейской культуры

            Подчеркните, пожалуйста, выбранный Вами модуль, подпишите и сдайте анкету учителю. Если у вас возникли вопросы, обращайтесь к классному руководителю или в администрацию школы. С программой курса Вы, также, можете ознакомиться на сайте министерства образования Свердловской области.

Администрация

Памятка для родителей о комплексном учебном курсе

«Основы религиозных культур и светской этики»

Курс ОРКСЭ будет носить светский характер - у всех модулей будет единая методическая и методологическая основа, преподавать его будут учителя общеобразовательных школ, прошедшие специальную подготовку.

Любой выбранный модуль позволит дать школьникам представление о многообразии и взаимопроникновении религиозной и светской КУЛЬТУРЫ, предоставит возможность обсуждать нравственные вопросы и вопросы светской этики,  с опорой на те культурные особенности и традиции, которые для них представляют наибольший интерес.

В основные задачи курса входит: формирование у школьников представления о религии как о важнейшей составляющей мировой культуры, воспитание толерантности, развитие способности самоопределения, осознанного выбора мировоззрения.

Данная задача решается путем включения в каждый модуль материалов по истории России и мира, литературе, музыки, живописи и изобразительному искусству, фрагменты биографий известных людей.

_________________________________________________________________________________

На собрании выбрали модуль "Основы мировых религиозных культур"

Директору МАОУ

«Средняя общеобразовательная

школа № 40»

Постниковой Л.В.

__________________________

заявление.

Прошу зачислить моего ребенка ____________________________________,  учащегося   3Г  класса

                                                                 на изучение курса ОРК иСЭ по модулю  «Основы мировых религиозных культур"

с 1 сентября 2017года

Дата ________________     Подпись  родителей___­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________

решение собрания

1. Сдать 1000 рублей на ТПО и ремонт класса

2. До сих пор не сдали за охрану 250 рублей за 2 полугодие

3. 13 мая состоится традиционная акция "Школе - да!"
    ( начало уточню)

4. 19 мая в Сысерть едут :
      Акмалова
      Григорьев
      Головачёва
      Журавлёв
      Зверева
      Корняков
      Кузнецова
      Мальцева Саша
      Токарева
      Устинов
Остальные учатся по расписанию

собрание 04.05.17

docs.google.com/presentation/d/1Tt7pNlpY0EHd8wK0MuuvN_C1-q2Nk9mzBRSxaRn0Nr0/edit#slide=id.p11

собрание и город. лагерь

4 МАЯ СОБРАНИЕ в 18.00

В городской лагерь записаны:
Устинов
Журавлёа
Клёнов
Кузнецова
Зверева
О стоимости сообщу дополнительно или ищите информацию на сайте школы